音乐童年的老师每次见到我们，总会热情的和我们聊“金鱼”，聊他的一些个趣事，一年来感触颇深，在此记录分享点滴感受。
“人不能两次踏进同一条河流。”我们在孩子成长的过程中，面临了无数个可能的选择，但是，最终做出任何选择都是唯一的。为人父母的我们，都会一样的斩钉截铁、志坚行苦，在幼儿兴趣课程的选择上，不容随波逐流，也来不得屡试屡验。
选择音乐童年之前，我们先做了市场调查，对！就是市场调查！针对幼儿阶段音乐入门教学哪家强的调查……音乐童年能提供的幼儿音乐教学服务正是我们所寻求的那种，可以说是恰到好处。
音乐童年的教育方式，首先颠覆了我一个音乐门外人的陋见，颠覆了我对学习和学习方式的认知，尤其是那些固有、固化、固定的学习观念。在成人世界中学习方式比较功利，会通过理解、逻辑、记忆等各种枯燥反复的学习手段去理解归纳音乐知识，以求掌握生动的音乐艺术。然而音乐童年没让孩子冬练三九、夏练三伏，而是从玩耍和童话故事中去认识音乐的元素，通过化繁为简，让孩子在音乐的世界里与音乐精灵（唱名）、音乐城堡（音名）为伴，去熟悉和掌握每一个精灵住在不同的城堡楼层，真是春风化雨般的神奇，那枯燥的音乐符号在孩子们的视野中是鲜活的、有生命力的精灵形象，孩子们都沉醉其间，孩子们通过玩乐，了解、熟知、认识了每个音乐精灵小伙伴。
在金鱼学音乐的同时，我作为一名理工科出生的父亲也很期望孩子学好数学，每天会自己教孩子认认数字、做做四则运算，我自己的亲力亲为，这样的情况下自然是有成绩取得。但是与学音乐的过程相比却大相径庭，深深感到金鱼在音乐童年是欢快的、充满笑声的，是在音乐世界里奔跑的快乐精灵，也深感与音乐童年的差距。此时，忽然发现我们那些藏于内心的功利思想就不那么重要了。
一年多的时光里，金鱼从小班懵懵懂懂的到了中班，有一天发现传统的1234567，我还是读着他们数字读音的时候，金鱼已经能够按照不同的音高读它们的唱名，还能准确的说出每个唱名的样子和性格特点，因为这都是他音乐童话世界里的好朋友。
音乐童年更多的给了孩子完美的童话世界，有声有色有故事，金鱼在其间更爱欢笑，更加保持了纯正的孩子气，也有足够的音乐爱好和音乐创造力，他会在淋浴的时候用脚掌和着节奏扑踏着水花，会在放学途中像敲木琴一样敲打路边工地的铁皮围墙……
孩子在成长，而我们的心里也一直仰望着那个今生无法望穿的苍穹——他自己的未来。不知道他会变成什么样的人，也不知道他今后会在哪方面出类拔萃，但我们非常清楚，在他懵懂无知的岁月里，我们为他寻求了一个天性舒展的环境，他正在那里经历一个有音乐陪伴，如童话一般的快乐童年！
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