有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着和；
有没有那么一首歌，会让你心里记着我；
有没有那么一首歌，会让你突然想起我；
今天中午，办公室突然放起这首老歌，一下子整个办公室热闹起来了。大家都不约而地讲起了一些以前的故事，“就算日子匆匆过去，我们曾走过” 如同这歌词一般，好像每一个人都有满肚子的话要诉说。
从小学到高中，成绩一直不算拔尖，比前三名差点，比差生好一点，一直得不到老师们的青睐。属于老师不爱，同学不防的那一种。
那时候的高中学校，从我们那一届开始，有2个分部，有三分之二的是普通高中部，剩下的三分之一就是职业高中部。直到高三，2个分部来个大洗牌，如果不想考大学的，可以换到职业高中部去学一年技能，如果想考大学的，可以换到普通高中部去。
合班以后，我们班总共有50个人，但是只有我们10个人是从原来的职业高中部合过去的。语数英的老师们一直都是带毕业班的老师，也是原来教职高部的。
虽然老师们都是从职高部过来的，但是在他们的眼里，一直都认为，只有普高部的学生才是他们的希望，是学校的希望。所以不管是在学习还是在其他方面，只要有好的资源和机会，总会优先让给那些普高部学生，比如：回答问题、加分比赛、技能学习、学习资料等。
其实，老师偏爱某些学生，肯定有他们的考虑，作为学生不能评判什么。但是有些事情，当知道后，却久久不能忘怀。现在想来，当时被认为是不好的事，也许是好事，唯有经历过那些不宠爱的偏见，才有后来更加奋进向上的我们。
高二的时候，有幸被评为市三好学生，一个年级有2个名额，职高部和普高部各1名。而我当时是作为职高部的代表。但是那时候根本不知道有什么用，从心里讲一点不稀罕这个名誉，也就没有放在心上。
但是在高考成绩公布出来之后，我看到同班的一名同学（原普高部的）总分后面有一个加分项，清晰的写着“市三好学生加5分”，那一刻，我全懂了。然后我懵了“什么时候她变成了市三好学生了“？。
我没有找老师理论，已没有意义。
后来毕业晚会我也没有参加，没有跟老师们道别，看完分数的当天就离开了学校。
没过几天，我的同桌告诉我，那名顶了我名额的同学，她的高考分数比我低20多分。我竟然笑了。
老师们总认为我们基础差，说我们高一高二期间很大一部分时间在学技能课，并不是全心全意地在学语数英，不像普高部的同学，整个高中生涯都是围绕着语数英。
想不明白的是，既然老师们，总是处处想着办法，让那些普高部的同学拿到好机会，又不看好我们这10个人，但是我们这10个人每次考试却总能名列前茂，为什么老师们还那么偏见呢？
有种偏见，叫做“幸运”；
有种偏见，叫做“幸福”；
还有一种偏见，叫做努力；
另外一种偏见，叫做自信；
因为努力和自信，所以我们成长了！
前几天，有位高中同学说，今年过年要是回老家，希望可以找老师们聚一聚，我没有答应。
前几天，教师节有个征文活动，我也没有参加。
老师们很辛苦，教出了一批又一批优秀的学生，但是有没有跟我一样的，因为遇见偏见，所以他们才成长了。
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