孩子，老师给你写封信
案例背景：
张老师做阑尾手术，我代理期末最后一个多月的班主任工作。王程是班上的问题生，行为懒散，“早恋”问题屡教不改。之前作为他的任课老师，他很喜欢我，在评教时写“老师总是笑，忒和蔼”。可能他面对的太多是板着的面孔，听到的太多是批评的话语，所以对我有一种额外的亲近。孩子信任我，也许我可以帮他。他父母来陪读，正好我回家和他顺路，于是我就利用路上的时间和他谈心。我毫不吝惜的表达我对他的欣赏，说起他“浑身都透着机灵气儿”“同学中人气那么好”，他可得意了，等我提及“成绩再上去就更厉害了”，他说一定好好学。接下来一段时间他进步了很多，我感觉到他在努力，也了解到他看似松散的外表下埋藏着极度的自尊。这样一个聪明又自尊的孩子，如果激发出他的能量，是会有骄人的成绩的。我寻找机会。离考试还有两天，无意中在他桌斗发现一本游戏书，我很生气。尽管他反复强调是在我带他们之前买的，之后根本没看。我还是让他一页一页撕碎，扔进了垃圾箱，还疾言厉色地批了他一顿，告诉他他父母租房根本没有意义，就是在跟他一起陪别人读，还告诉他“这样下去永远你也考不好”。我就要刻意“践踏”他的自尊，激他发愤。果真，他“怒”了，甩下一句“我只想把试考好”就走了。
案例内容：
晚上我反复琢磨，批评还得指点，万一我高估了他的承受力怎么办？他的“早恋”问题还没解决，他自己光凭“愤怒”能解决吗？找他说没时间了，况且我也马上就不教他们了。为什么不能换种方式呢？于是，我给他写了下面这封信：
孩子：
请允许我这样称呼你，因为你长得再大，在父母眼中，在老师眼中，也只是个孩子。
你也许诧异我为什么会在最后端起老师的架子，近乎刻薄地批评你；为什么会让你一点一点撕碎那本花里胡哨的游戏书，打击你松散外表下埋藏着的极度的自尊。我知道，你很委屈，你反复说那是在我带你们之前买的。我知道，你已经在开始尝试着努力，尝试着改变。但是，孩子，这还不够，真得不够。高三在即，别人都已上紧发条，你没有一个状态的彻底调整，怎么上阵？
孩子，人生的道路很漫长，但关键的就那么几步。眼看你在关键的几步上徘徊，我们怎么会不着急？
提及你的父母，提及你不努力，他们陪你读等于你们一家人都在陪别人读，当别人的陪练，你也许不能接受。但是，孩子，如果你不全力以赴，明年，这个结果也许就是个可怕的预言，如期上演。年年高考，哪年不是几家欢乐几家愁？孩子，我真得希望那时候你能还是笑得那么灿烂，真的！
可是，孩子，这就要求你付出全部努力，而不仅仅是比以前努力，你明白吗？尽管你说：“我自己调整吧！”可我还是想再提及一个话题——情感。
青春萌动的年龄，谁没有自己心中的秘密？每个女孩心中都有她的王子，每个男孩心中都有他的公主，哪怕是班上最沉默最不起眼的那一个。这是一种好感，一种欣赏，一种好奇，一种吸引。有人选择了站在远处默默地欣赏，而把秘密永远埋藏在心底，有人却选择了靠近。孩子，据我了解，你该属于后者。
孩子，我不会指责你，因为太多的人在你那么大都做了同样的选择；但是，孩子，我必须指点你，因为太多的人为他们的选择付出了沉重的代价。
很多人喜欢把你们的这种选择称为早恋，我觉得反而会误导你们以为这就是爱情。前面我已经说过，这只是一种好感，一种欣赏，一种好奇，一种吸引。当然，可能你们也总喜欢强调，我们只是同学间的情感。可如此紧张的时间，如此繁重的学习，哪有时间哪有精力去细心经营一份普通的情感？如果荒废了学业，辜负了父母，搭上了前程，只为经营一份同学间的情感，你觉得值吗？
或许，孩子，你心里觉得已经找到了自己的爱情。那么，我问你：你确定以后无论身处什么样的境遇，面对多少出色的女孩儿，都会把她作为一生的选择吗？你确定你心中的她能无论身处什么样的境遇，面对多少优秀的男孩儿，都不会离你而去吗？你确定吗？
如果确定，你们还有一辈子的时间相处，为什么不能把这三百天留给学业，为你们共同的前程打拼呢？如果不确定，为了一份靠不住的情感荒废学业、辜负双亲、搭上前程，值吗？
孩子，爱情（如果你认为这就是爱情）是需要考验的，时间就是最好的试纸。我们不需要你们一刀两断，割舍这份情感。我们只希望你们把它暂时珍藏起来，在这三百天里，全力打拼学业。等你们学业有成了，有的是时间去经营自己的爱情。
孩子，还是那句话，人生的道路很漫长，但关键的就那么几步。人生没有回程票，浪费了宝贵的学习时间，错过了这关键的几步，也许就永远不能再弥补。
孩子，昨天老师的批评可能伤害了你。但是你知道吗？父母打孩子，怒在脸上，痛在心里。老师批评学生，又有哪个是心情愉悦的呢？老师不求你理解，只希望能快乐着你的成长，幸福着你的进步。
好了，不说了，明天你还要考试呢，很想看到你拉着脸说：“我只想把高考考好。”
盼你进步的老师
2009、07、09
后来，我下到高一当班主任，紧张的军训、频繁的会议、课程的改革，再加上六十五个人的班容量，让我忙得不亦乐乎，也忘了王程这回事。可有一天我收到了一张卡片，上面是王程摸底考试成绩，居然进入了前十五名，进步了三十名。下面还有一行字：“我一定会把高考考好。”落款是“您的孩子”，“孩子”两个字下面加了重重的点儿。没有感谢，但足以让我热泪盈眶，我的孩子，是啊，我的孩子，你终于进步了，祝你成功！
案例反思：
王程的转变让我欣喜，更让我反思：是什么改变了他？表扬的力量，让他找到自我；关注的力量，让他约束自我；刺激的力量，让他超越自我。仅仅是这些吗？不，信，这封信的力量，我觉得更为关键。写信的想法出于偶然，但“孩子”这个称呼却出于我的反复斟酌。有人说：“孩子犯了错误，上帝都会原谅。”一声“孩子”，包含了无限的宽容；一声“孩子”，化解了无数的隔阂；一声“孩子”，拉近了心灵的距离；一声“孩子”，让一颗冥顽的心为之一动！当我把他当孩子来欣赏、来宽容、来教诲，他也把我当做亲人来接受、来信任、来感恩！
孩子，老师给你写封信，这是一种方式的转变，不变的是那颗包容的爱心。
20091006
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