作为**学院一名普通教师，我主要从事《**》《**》等基础课程的教学工作。我一直站在教育的前线，深感责任重大，自觉不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。通过学习师德师风教育读本，我深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多大的春雨润无声式的影响，不仅如此，通过不断学习和自我反省，也可以让自身成长，受益匪浅。
我教授的**是每个工程技术人员必须掌握的技能，课程学习的好坏直接影响到学生后续专业课的学习和毕业后的就业发展。不仅如此，工程人员应该拥有的德行和素养也需要在课堂中慢慢教授和传达的。因此，从课程的第一节课开始我会对学生强调，**图只有“合格”与“不合格”之分，没有“差不多”，工程图中的一个小小的错误就有可能造成巨大的损失，需要养成一丝不苟、精益求精、求实认真的工作作风。制图是一件需要刻苦专研的工作，不仅要牢固地掌握基础知识，还要不断追求新的知识和技能，不仅要有忠于职守的坚持，更要了解机械加工的新技术、新工艺，深入实践。在课堂上，我以身作则，尊重学生，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己。
在开展师德师风的学习活动中，我会经常自我反省，查找不足，努力使自己变得更好。同时，我也在思考，到底怎么做才是一个好老师呢？通过对读本的学习，我有一些体会。王菘舟老师说“一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起来的教师的人性，高超的教师智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。”这几句话我非常之认同。丰厚的文化底蕴支撑起来的教师的人性必将为学生的生命铺上一层纯净而温暖的底色，高超的教师智慧支撑起教师的灵性必将为学生学习的道路上点亮激情注射活力，宏阔的课程视野支撑起教师的活性必将为学生的知识深度和广度架起一座桥梁，远大的职业境界支撑起教师的诗性也必将为学生的诗意人生打开一张大门。
我喜欢看到学生从无到有的蜕变，陪着他们成长。在指导课程设计时，我分享了学生通过自己努力而画出完美的设计图后的喜悦。当班主任时，我陪着迷失的学生重新去寻找到学习的动力和人生的方向。带领学生参加机械创新大赛时，我与学生共同经历了设计制造中的坚辛与快乐。在多年的工作中，我发现，爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的其实不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。我觉得一个富有爱心的老师远比一个知识渊博的老师更有魅力。因此，在教育过程中，无私奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。教育就是一个灵魂撼动另一个灵魂，通过师德师风的学习，我丰富了内心的爱，知道了如何用爱更好的关爱学生、保护学生、唤醒学生、鼓舞学生，并且创造出尊重、信任、宽容、友爱的师生关系。
在这次学习中，习主席在教师节的一段讲话对我影响非常深远，“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就是要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”感动后，我会继续努力下去。
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