线上学习笔记
学习任务群视角下的小学语文单元整体教学
（浙江省杭州市未来科技城海曙小学 闫学）
关键词：抗击疫情、祝福大家身体健康；学习任务群。
为什么要设计学习任务群？一线老师该怎么设计学习任务群？
单元整体教学
内容组织与呈现方式
义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。
语文学习任务群指向的是学生核心素养的发展。
《义务教育语文课程标准》（2022版）内容与呈现方式
一、基础型学习任务群 语言文字积累与梳理
二、发展型学习任务群 1.实用性阅读与交流；2.文学阅读与创意表达；3.思辨性阅读与表达。
三、拓展型学习任务群 1.整本书阅读；2.跨学科学习。
关注单元学习的整体目标：语文要素
单元重点：1.人文主题；2.语文要素。（阅读要素和习作要素）
围绕单元学习要素确立语文学习任务：1.确定学习任务群类型；2.设计语文学习任务；3.完成语文学习任务。
三年级下册第四单元 《蜜蜂》学习任务一：梳理文章结构，概括主要内容；学习任务二：聚焦实验过程，进行高阶阅读；学习任务三：拓展阅读片段，感受经典魅力。
五年级上册第八单元《忆读书》学习任务一：梳理冰心自己的读书经历；学习任务二：探究什么样的书才是好书？学习任务三：读书究竟给冰心带来了什么？
五年级上册第八单元《我的“长生果”》学习任务一：用较快的速度默读课文，思考作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理，补充完整下面作者的阅读历程图。学习任务二：作者的阅读回忆是不是调动了你很多美好记忆？请你也绘制一份自己的阅读历程图把。学习任务三：在你的心中，书是什么？请运用比喻的手法创作一句关于书的“名言”。
《冀中的地道战》阅读任务是带着问题读课文（文学阅读）到结合课文谈体会（创意表达）。
《白鹭》学习任务一：语段研读，领悟文本写法；学习任务二：尝试练笔，进行读写迁移。
《父爱之舟》学习任务一：整体阅读文本，梳理梦中场景；学习任务二：聚焦主要场景，感悟深沉父爱；学习任务三：文题内涵研讨，再现“父爱之舟”。
《牛郎织女》（一）学习任务：整体阅读，把握故事内容；情节聚焦，想象补充故事；主题探究，感悟精神内涵；影视欣赏，留下故事悬念。
《牛郎织女》（二）学习任务：速读故事，了解故事结局；画文交融，丰富故事场景；联系前文，完整复述故事；资料拓展，感受故事魅力。
虽然今天线上学习的平台很多，但是一定要选择自己最适合的来学习，语文学习任务群的构建与应用是一个热门的话题，更是一线语文教师必须要关注并实践的内容，今天的收获很多，最起码知道了如何设计学习任务和思考的方向。期待自己要赶快把《义务教育语文课程标准》（2022版）里面的内容读懂、读透、读明白，并在教学中灵活运用。
网友评论