想象过孩子在幼儿的表现是什么样子吗？

文/风萧雨雪

爸爸妈妈们大家有没有想象过自己的孩子在学校一天是怎么度过的呢？

或许很多爸爸妈妈都曾无数次幻想过，

宝贝在幼儿园里的样子……

会想此时的孩子们正在做什么？

是在和小朋友做游戏？

还是在乖乖地吃午饭？

想看看孩子离开爸妈是什么样子？

所以当学校通知，有家长开放日，可以去幼儿园参观孩子们时候，心里是特别期待的，特别想看看自己的宝贝在幼儿园的表现。

①早餐开始

平时我们家宝贝吃饭习惯不是特别好，速度慢，还不太愿意自己吃，所以特别想看看她在学校是如何完成她的就餐活动？

对于孩子吃早餐问题，我个人的想法是让孩子去学校吃，让她养成习惯，养成集体生活独立性，适应环境的能力。观看宝贝的表现，还是比较好的，独立完成，速度就慢一点了。也有的家长想法不同，孩子不想去学校就餐，自己搞或者外面买孩子想要吃的食物，来满足孩子要求或者怕孩子在学校吃的不好。

家长开放日，只能观看，不能去参与孩子完成任何活动。一方面看老师的处理方法，另一方面看孩子的行为表现，能够更好家校教育，培养孩子更好的习惯，优则鼓励，不足则引导纠正。

②上课

老师上课的时候，孩子在下面听，孩子各种表现，有调皮捣蛋，也有斯文的，也有东看西看的，知道今天父母来了，粘性比较大的，我们家的孩子老喜欢望着我，于是我意识自己的行为，都会影响孩子，所以一直用动作告诉孩子，安静好好听课，老师讲的课，我也跟着思路，互动起来。

③自由活动时间

接下来是孩子自由活动时间，老师让孩子们自己选择喜欢的活动区域，语言区、益智区、美工区、建工区

想象过孩子在幼儿的表现是什么样子吗？ 想象过孩子在幼儿的表现是什么样子吗？

选择结束后，家长们可以在旁边观看孩子完成，老师布置的任务：益智区的小朋友们要通过自己的双手，把积木玩具，拼凑成自己喜欢的作品；美工区的小朋友要画一个戴着眼镜的护士姐姐；建工区要搭建一个路有路标的指示公共区域；语言区的小朋友要读一个小故事给爸爸妈妈听。

让我想不到的是，我们家小宝贝居然选择语言区，拉拉我的手，入座到她们的区域，然后开始去拿书本，翻来，然后开始解说，不会的时候问我文字怎么读？于是我和宝贝开始互动起来，她拿的那本书《食道》，讲述食物从喉咙开始，进入胃部，肠道，排出的过程，每个一个器官起了什么作用，都有生动的图展现出来。

孩子理解多少，我并不知道，但是她很开心的讲解，而且选择语言区阅读的孩子特别少，才3个，我观察发现，其他俩孩子，喜欢拉着妈妈给她们读书本的内容，妈妈的行为都时刻影响孩子。

妈妈是孩子最好的榜样。

平时的交流中，我会告诉孩子，妈妈也在上学，妈妈也有老师，从6月份开始，网上付费几个课程，她听不懂我学什么，但是学辛茹老师的声音课，她就知道我在读熟一些文段，她也跟着我读，一些简短的绕口令。另我印象最深刻的是《打枣》绕口令，开始学习声音课，练习气息，每天晚上都会读，其他小伙伴读，语音播放出来，加上自己嘴边多念叨几天，没有到几天，她也能跟着我读起来，这真的很出乎意料，虽然是绕口令，但是也有100个字。我才意识到孩子的模仿学习特别强，超乎你想像。 

户外活动

④户外活动

孩子户外活动，能够帮助孩子提高体能，协调孩子的运动细胞。看着小宝贝们在操场运动，一个项目接着一个项目的挑战完成，虽然满头大汗，可却笑容满面。

孩子结束后，园长要求家长也参与活动，自己去体验孩子的每个活动项目，每一个项目都有它的意义，园长说，活动项目不是随意选择，而是根据儿童的体能设定的，每个项目都是老师体验过，筛选的优质适合。

观看活动的时候，听到邻座的家长聊天说到，她们家2孩子都在这里上幼儿园，大的在大班，前面2年都没有过这样的活动。从这个学期开始，换园长之后，管理改善很多，而且多很多亲子互动活动，有利于家庭，学校间教育的沟通，了解，配合。这也无形的体现一个学校的领头羊是多么的重要，站在孩子的成长角度去更好的服务。

也许有人会说，老师讲课都是准备好的一面，可能还有很多不好的我们看不到，不过我并不这样想，孩子小，配合度本来就不高，即使是老师提前准备，那也要用心，精力去准备，而且每个月都有活动，那么老师们，都一直提起精神来准备，只希望展现好的，人不可能完美，每个人都在成长，多看优点。

回想一下确实每个月都有亲子活动，每个父母都有工作，百忙之中抽空参加活动也特别的不容易，但是孩子的成长，我们都是尽可能的去参与，不错过她的快乐童年时光。

你陪我长大，我陪你变老。

这个父母和孩子之间最幸福的愿望。