一、与曾校长的第一次电话对话:
——关于集体备课比赛
两个阶段:大学科，小学科
两个方面:文字性，讨论性
过程性评价，量断和性断
得到分管教学校长的支持
二、与曾校长的第二次操场边对话:
——针对萱花中学来访
教研机构，要介入课题，监督课题，督促课题，不让课题流于形式。要填表，要写感悟五千字左右。
教研机构要寻找小课题，寻找教学的共性问题，从一个一个小问题入手。大课题中套小课题。
一、与曾校长的第一次电话对话:
——关于集体备课比赛
两个阶段:大学科，小学科
两个方面:文字性，讨论性
过程性评价，量断和性断
得到分管教学校长的支持
二、与曾校长的第二次操场边对话:
——针对萱花中学来访
教研机构，要介入课题，监督课题，督促课题，不让课题流于形式。要填表，要写感悟五千字左右。
教研机构要寻找小课题，寻找教学的共性问题，从一个一个小问题入手。大课题中套小课题。
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