期中考试前，我请了两周的病假。假期回来上了两天课就迎来了期中考试，意料之中，我们班的成绩有很大程度的下滑，级部前100名的学生由7个人减少到4个人，并且有3个还在50名以外。
为此，我采取了一系列措施。
首先是召开部分同学的家长会，针对每一个同学存在的问题进行了分析，并与家长进行了沟通。会后，我提议部分家长可以进课堂听课，一方面观察一下孩子上课的状态，另一方面可以给孩子们施加一定的压力。
其次，我了解到我们班有些孩子跟父母的关系比较僵化，并因此对于学习有些排斥。我又在班里举行了两次少年说，又被同学们称为吐槽大会。第一次“少年说”时，有几位同学说出了自己家庭中存在的困惑，甚至有同学在讲台上号啕大哭，引得其他同学也暗自垂泪。借这次少年说的机会我又让同学们写了半命题作文《——我想对你说》，不少同学写的感情非常真挚。通过这些活动，我了解到孩子们心中的困惑，一方面找孩子谈，解决他们的困惑，另一方面我借此与来听课的家长进行沟通，解决孩子们的后顾之忧。很多家长反映平时不怎么说话的孩子跟自己交流了很多，受益匪浅。
第二次“少年说”活动之后，我又为孩子与家长的沟通制造了一个机会。我先让孩子们写下这样几句话“我爱＿，因为……＿爱我，因为……”然后让家长回复“我爱孩子，因为……孩子爱我，因为……”一方面是想让家长与孩子进行沟通，另一方面是想让家长与孩子认识到彼此观念的不同。如此一来，关系比较和谐的家庭沟通更加流畅，本来就存在问题的家长也有了一个沟通的机会。不少家长给孩子写了很多，也让孩子深切地感受到父母的爱。
第三，引导孩子作反思。每一周我都在班会上留出一定的时间让同学们进行反思，本周有哪些做的好的地方，又有哪些问题需要改正。通过写反思日记，我发现我们班的同学们越来越能够正确的认识到自己的不足，并且有意识地进行整改。
当然我也加强了对班级的管理，包括卫生、晨读、午写，每一天每一个时段都给同学们安排好任务。
经过一个多月的努力，我们又迎来了第三次模考，成绩出来了，我们班有37名同学较上次考试有了进步。
当然，在班里还存在着一些问题，比如说学习主动性不足，级部后100名学生占比较大等等。我相信只要我们扎实努力地进行复习，我们的成绩还会有所提高。
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