有一个很奇怪的现象，刚上学的孩子开开心心的背着书包去学校，老师布置的每一个任务都能很好的完成。但一段时间以后，孩子就再不愿意上学了，一做作业就头疼。
难道孩子是因为孩子没定性，好奇只能维持几天？
但有心理学研究显示，好奇心是人与生俱来的，而不是后天培养的。但好奇心是一个人爱上学习的必备品质。
好奇心是学习者的第一美德。 ——居里夫人
当父母越是想让孩子取得好成绩，而批评他现在的成绩的时候，越会激起孩子的逆反心理。
有一次和朋友聊到了孩子的考试成绩，她说孩子考了97和100，我们都觉得孩子考的很好，赞美了孩子。孩子在一旁也很高兴，这时朋友眼里含着笑，笑着孩子说：你现在臭得瑟什么，等什么时候考成双百了再得瑟吧！孩子撅了撅嘴跑开了。
其实朋友心里对这个成绩也很满意，但是出于谦虚的心理说了这样的话。但孩子并不能分析妈妈的话，只能听到字面意思，所以孩子感受到的是妈妈对自己成绩的不满意。次次都这样，孩子就会信心不足，最终导致破罐子破摔。
急功近利的目标，只会培养一个急功近利的孩子。孩子体会不到学习中的快乐，只能不断感受到来自父母的责备。最后破坏了孩子的学习兴趣，把学习看成一种负担，哪天不学习就会欢天喜地。这绝不是我们想要的结果。
正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。 ——尹建莉《好妈妈胜过好老师》
想要让孩子成绩好，多关注进步。
当孩子和你在聊成绩的时候，一定要衷心为他取得的进步而高兴，而非只关注孩子的不足。
一个人的大成功是多个小成功的积累，而非失败的积累。我们要做的就是让孩子不断感受到自己的每一个进步，从而获得成就感。
想让孩子成绩好，提意见要讲究方法。
大家试想这么一个场景：
你正在激情澎湃的工作，积极准备面见下一个客户的资料，稳准狠的拿下下一个合同，一雪上一个合同没成功的耻辱。
然后捏上司把你叫到了他的办公室，劈头盖脸就是一顿批。上次那个客户怎么搞的，就是去签个合同就这么难吗？你是不是不想干了，要是不想干了趁早走，不要在这里霍霍我们。
这个时候，你是什么感觉，是想要继续努力工作，还是干脆辞职？
我们的工作尚可辞掉，可是孩子能辞掉这样的父母吗？
那应该如何沟通呢？
讲出事实，说出这样做可能带来的后果，表达担心。剩下的教给孩子。
妈妈最近看你成绩下滑了，长此以往下去，妈妈担心你的基础会不扎实，妈妈有点担心，有什么办法能改善这种状况吗？
这时孩子会觉得你和他是站在一起的，而且出发点是他的成绩，而不是他的为人处事。这么一来孩子会更愿意配合父母，主动提出自己的想法，从而由内而外的改善自己的状况。
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