抢鲜速递：2020高考作文2
全国Ⅱ卷（甘肃/青海/辽宁/宁夏/新疆/陕西）
阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。
这次作文题在审题立意上几乎没有难度，相信大部分同学都能注意到材料中“携手同一世界，青年共创未来”这个演讲主题，但如何从基础等级分达到发展等级分，依然是考验学生写作任务分析能力。
从演讲主题看，大家应该筛选出“同一”和“共创”两个主题词，提炼后可以归到“人类命运共同体”“团结合作”“互助前行”等主题上。
从写作背景看，第一段材料提及了中国先哲墨子和英国诗人名言，两个国度，两个时间段，提示我们考虑这个问题应该有历史眼光，从时空结合的角度将此问题放在更大的背景下考虑。而第二、三段材料是善意提示考生们可以从此次疫情中世界各国的表现入手，思考互相援助背后反映出的深刻道理，特别是面对人类共同要面对的天灾人祸时，更要达成共识，携手共进。
从写作者身份看，考生要注意自己所处的演讲环境是“世界”级，18岁的你代表的是中国青年形象，要展现中国青年勇于承担，乐于分享，积极帮助的形象特点，特别是这次疫情中青年力量不容忽视，进而上溯到四川凉山年轻的消防员，北斗团队中年轻人的作用和贡献，脱贫攻坚中大学生村官等，再联系习总书记在2019年纪念五四一百周年上的讲话，相信你就可以想得高远，写得深刻。
从写作对象看，我们要注意到演讲的对象是世界各国青年，所以在演讲中要有中国人的自豪，也要注意中国人特有的谦逊温雅特点，钱钟书先生在必修五中《谈中国诗》就是此次绝佳的范文。要找到双方共鸣点，使用双方都能明白的事例，这就要求考生能细致地分析对方特点，综合运用所学知识虚拟情境和对象，这是此次作文最难的地方。
从文体任务来看，演讲稿在2019年已经出现过，相信同学们已经有所掌握。作为国际论坛上的演讲，希望同学们能多些昂扬之气，多些热情和坦诚的呼吁。
想要写得好，还希望同学们在演讲中有正面相互扶持的事例，还可以联系疫情中一些不负责任和恶意诽谤的国家的言行，这样有正论有反论，文章的思辨性体现出来，说理和议论就会更加有力。
交际语境下的写作，离不开作者身份、读者特点、主题选择、背景设定、文体要求这五方面，预测全国语文写作方向以后依然会保持这个方向，体现新课标中“综合性使用文字”的能力考查。
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