今天是研究生生涯的开始，下午上了第一节课。首先老师认识了各位同学，并和每位同学进行了简短的交流，第一印象就是老师很幽默。他在介绍自己的时候就说你们现在看到的我就是这样，不高不矮，地中海式的发型，可能很多同学会觉得我不好看。嘿嘿，但是只要你们跟我接触很长一段时间你们就会发现老师其实是很风流倜傥的，真正决定一个人的高度的是你的知识和思想。老师讲课激情澎湃，引经据典，说实话很多观点和内容属于哲学范畴的，由于我的阅读量有限，所以很多东西其实我并不是很理解或者只能理解表面意思。四个多小时的课程，我大概只能浓缩到这里了，不断记录写作也是一个锻炼理性思维的过程吧，希望能慢慢磨练。。。。。。
“首先大家来到这里的是很幸运的，但是每个人可能选择这里的“动机”却不一样，但是不管大家抱着什么样的动机和目的来到这里，既然来到这里就需要有一定的使命感和责任感。“老师没有准备任何ppt，也没有书，我只看到他手里抱着厚厚的一摞自己手写的笔记和和画的框架，也不会让大家去照着做笔记，最后也不会考试。既然大家决定来读研究生，那么首先在开启新的课堂之前就需要明白一件事情，研究生的学习和本科生学习的区别在哪里？然而我们却并没有在脑海中去思考这样一件事情，是本科生只是的延续和深入还是？我们并没有一份明确的计划。
可能在本科生阶段大家经常会听到爸爸妈妈老师经常跟我们讲，我们需要在不断学习中去找到自己的兴趣点，然后为之“拼命“。可是谁又能真正的做着自己最感兴趣又舒服的事情呢？那可能就是”猪“啦，可是猪最后的结局又是什么呢？孙中山先生把人分为三种：先知先觉者、后知后觉着、不知不觉者。先知先觉者最孤独，后知后觉着最辛苦，而不知不觉者最幸福，而我们大多数在座的各位是属于后知后觉者。以前我们的学习是掌握规律，遇到问题需要向权威寻找解答，那么现在到了研究生阶段我们需要很大的转变，那就是要求我们去锻造自己的理性思维。
首先老师先刺激了一下大家，在座的各位可能都没有一个很强的理性思维，只需要很简单的测试一下。老师拿了一瓶水就问大家，请问我手的拿的是什么东西，很多人脱口而出“水”，也有人说是可以解渴的，老师说“这只不过是五十步和一百步的区别罢了”。这是“克服了重力在常温状态下由PE包裹的电解质”，随后他又用牛顿定律，化学生物原理来分析了这句话，结果学了这么多年的物理化学我倒是没听懂。随后他又说我们来上他的课可能会很痛苦也会经常“受伤”，但是在伤口上长出来的东西才是最深刻也最值得珍惜的。
那么理性思维的要求是什么呢？首先是我们应该追究认知对象的本质，搞清楚一个事物的内在结构和背后的逻辑是什么？其次，我们需形成更加专业的见解，对知识进行深加工，不能靠经验主义靠feeling来表达自己的思想，我觉得怎么样？别人说怎么样？
那么所谓的理性思维到底是什么样的呢？首先是需要借助思维工具，我们在提出一个观点或者自己的思考时候，必须要知道它的原理是什么？凭什么这样说？研究方法又是什么？还有希望能找出相关的支撑材料。那么第二点就是必须寻求必然性，也就是说要有明确的目标设定。科学的本质是追求极致，但是中国的传统文化中有个核心的观念是“中庸”,它是排斥极端主义的。第三，理性化思维必须是规范化的思维，我们需要从概念出发到判断到推理然后再形成自己的统计思维。
关于理性思维，早在16世界西方启蒙学家就已经说过，“世界不可能再靠经验与直观的感觉来到达认知的彼岸，单有大量的经验材料我们无法认识复杂多变的世界，只能导致物质和愚昧“。那么我们就需要把这些熟视无睹和司空见惯的事物分解为不能再分解的细小的颗粒，再重新构建起自己的认知。有的人就会说经验到底有没有用呢？那在现实生活中肯定还是有用的，现在我们讨论的只是学术中的理性思维。
关于理性思维的性质，首先老师希望我们以后跟他探讨问题的时候需要展现出自己整个的思想过程，不能总是说我觉得，I feel。其次我们必须形成完整的客观的思想样式，老师给我们讲了一个关于中西方绘画以及建筑的例子，最终我们的知识和思想需要形成完整的体系，并且可以复制，最后理性的思维必须达成某种本质的对象认知。理性不同于生活中的道理，理性是对思维进行规范的设计和操作并且需要保证内在的完整性。
康德曾经说过：理性与经验无关，它不是经验的总结概括以及抽象。所以不要总是卖弄常识，这样会很令人反感。知识也不等于智慧，凡是和经验有关的可以进入知识的王国，但进不了智慧的王国，中国人是很聪明的，但是聪明也不是智慧，相反，马云也说过“聪明是智慧的敌人”。
说了这么多，理性的思维到底又有什么价值呢？很多哲学家都说过：理性可以让你成为真正的人，人的本质就在于理性。理性的思维它是成就现代科学的基础，它能够帮助人类找到最根本的关注点。而我们现在很多人都会去关注那些所谓“有用”的知识，忽略到那些“无用”的知识，其实就像你看到一座冰山，你只看到它突出来的巅峰那一部分，其实在深处还有绝大部分都在支撑着它，教育又到底是致知？还是致用。教育让我们不单单只是学习技术操作，也不仅仅是知识的堆砌，还需要我们学会理性思维，学会批判，学会质疑，学会实证。另外，康德也曾说过：人类或者世界的尊严都是建立在理性思维之上的。理性思维能够帮助认识不可能认识的事物，能够说出那些说不出的东西。
如何做到理性思维呢？在这里老师给大家提了两点,第一，摆脱经验思维，也就是放弃感觉性思维。感觉性思维最明显的三个特征就是直接（直奔目标）、感性和灵机一动。而这种思维确实大家最喜欢最被广泛接纳的一种思维。相反理性的思维其实是一种繁琐、抽象、枯燥无味的东西。第二：摆脱自以为是的聪明。聪明通常是已有的经验和方案的总结，她只能提供过往的一些思维，并不能形成对未来的支撑。很多聪明的人都会去避免一些“弯路“，反对大无畏，选取一种可选取的方式，但是真正伟大的智慧是在绝望之上构建希望。
所以我们再反过来思考一下自己的研究生学习阶段，这个阶段并不再是琐碎知识的堆砌，如果说本科生阶段的学习是混凝土和砖瓦，那么研究生阶段就需要用这些工具去搭建房屋了。所以说现阶段的学习是一个智力的系统化运作，需要尽量构建自己完整的思想体系和更高级的抽象的认知模式。并且我们需要在大量的阅读基础上，凭借多重思维工具去搭建一个“探索彼岸”动机，去拓宽自己的认知边缘。
finally，插入一张老师的灵魂板书……
那些毫无规律可言的背后才是真正的规律……
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