抽象储存和问题导向

主题：抽象储存和问题导向

片断来源： Lachel L先生说 2019年7月4日

这些，都是非常简单的做法，但它们能有效地帮助你，把重心从囤积转移到流动，让知识流动起来。

在这个过程中，最重要的是什么呢？两点。

第一是抽象储存：

如同我所说：大脑是用来思考的，不要拿来记忆。我不会去记录知识点的细节和结构

甚至，如果你问我某个领域的问题，我也不一定能给你巨细靡遗地讲清楚。

但我能够知道，它在我的知识网络里大致位于哪个位置，跟其他哪些节点有联系，它们合起来构成了一幅什么样的图景

我从这幅图景中可以归纳、整理出什么，它能应用到什么样的新问题里面。

第二是问题导向：

如前面所说：任何一个知识点，最终都是要落地，跟「问题」建立联系的。—— 这样才能发挥它的价值。

试着用你已经掌握的知识，去塑造你看待事物的视角，思考问题的框架，分析问题的路径和方法……。

利用这些「旧」知识作为依据，不断去补充、完善、修正

乃至于推翻和重构自己的观点。—— 这才是学习的要义。也是让知识「流动起来」的核心。

What-要让已知的知识，用于解决未知的问题，就要做好储存安排，以及跟问题关联起来。这需要在储存时就要有加工。其中第一步就是要思考：新学的知识放在哪里？

Why-那是因为，只要知道了定位，才能进一步思考：跟哪些节点关联？关联后能形成怎样的图景？

总结这一图可归纳什么、整理出什么来？能应用到哪个新问题、这个知识点是如何发挥作用的？这一步步的推进过程。

这是我们日常学习都需要思考和总结的。经过自己的归纳和整理，才能内化成自已的知识体系。

而且，这个能力需要时间去培养，这不是一朝一夕就可以具备的

How-我们可以做的是：

第一是用已知的知识，形成看事物的视角、思考问题的框架、分析问题的路径和方法。

第二是用已知的知识，作为依据，不断补充、完善、修正，甚至推翻、重构自己的观点。

A1-之前，我还是停留在记忆的阶段。即使，记也不是记得很好。没有形成知识网络

看过这个片断，作者说他不会去记录知识点的细节和结构。这要向作者学习

A2-之后，我要做是的：

第一是要知道，它在我的知识网络里大致位于哪个位置，

第二是要清楚，这跟其他哪些节点有联系，它们合起来构成什么样的图景

第三是要从中，归纳、整理出一些东西，能应用到什么样的新问题里面。

第四是要落地，将知识点落地，跟「问题」建立联系的，才能发挥它的价值。

总之，要用你已经掌握的知识，去塑造你看待事物的视角，思考问题的框架，分析问题的路径和方法……。

利用这些「旧」知识作为依据，不断去补充、完善、修正，乃至于推翻和重构自己的观点。

以这样的方式学习，让知识「流动起来」。

（2019-1020-日更113）

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每天学日语71:

前天：ロビー(大厅、候客厅)、へや(部屋,房间)、トイレ(おてあらい)(お手洗い)(洗手间)

昨天：かいだん(阶段,楼梯)、エレベーター(电梯)、エスカレーター(自动扶梯)

今天：[お]くに(お国,贵国)、かいしや(会社,公司)、うち(家、房子)

每天学英语31:

前天：It has been estimated that the weight of all theinsects destroyed by spiders in Britain in one year would be greater than thetotal weight of all the human beings in the country.

昨天：Modern Alpinists try to climb mountains by a routewhich will give them good sport

今天：and the more difficult it is, the more highly it isregarded. 

每天学古文28：

盖此身发，四大五常。恭维鞠养，岂敢毁伤。女慕贞洁，男效才良。知错必改，德能莫忘。罔谈彼短，靡持己长。信使可复，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。德正名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆。尺壁非宝，光阴是兑。