【燃梦行动.阅读】
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持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年50本书
【打卡】第26天 20231212
【书目4】《带班方略》
【作者】李屹 陈韵妃
【版次】南京师范大学出版社
【页数】259页
【进度】10-15
【用时】30分钟
【感悟】
1、带班育人方略是一种方向，提醒着我们班级要往哪里带，怎么带，带到什么高度。
2、班主任的成长可以划分为四个阶段，适应期，探索成长期，成熟创造期，持续发展期。
班主任成长发展的四个阶段
我应该属于探索成长期，要说自己的育人风格，以及自己的育人理念，还真说不上来，因为我感觉带班的时候，你开心，我开心，大家在愉快的氛围当中学习不可以吗？现在还做不到更多的创新，而且有些时候，相同的话，不同的老师说出来感觉会不一样，当时，把我的困惑给康老师说了，他说因为你有亲和力，这可能是别的班主任身上没有的，好像也是，好像也不是，说不上来。
3、班主任的成长要从经验型走向研究型，最后成为专家型，这是班主任不断发展自我，研究学生的过程。
书上对这一部分说的很深奥，可能是因为我还了解不到那种高度，专业知识匮乏，恶补吧，言归正传
而我的思考是：
回答书中的问题：
1、班主任工作是否一定要有“思想”“理念”？
目前，我还是说不上来自己带班的思想，理念是什么，但是总觉得，适合自己班情的方法才是最好的，并不是别的班级举办个什么活动，我们就跟着举办，别人干嘛，我就干嘛，这样不符合本班的实际情况，学生是一个独特的个体，个体不同，合体也会不一样。
2、书中案例中的李老师借鉴和模仿教育名家的做法，你怎么看？
其实，刚开始当班主任的时候，我也会跟着别人学，比如开班会，我不知道说些什么，我就去听墙角，听刘榜老师是怎么说的，他说到：你们不用在我面前蹦跶，小心我请你家长，你的家长来了还得恭恭敬敬的喊我一声老师呢。而我呢，我在我的班会课上，我给学生说，你们不要在我面前蹦跶，有些时候我都不敢请你们家长，因为你的家长来了，我还得喊声老师（因为当年，我带了我老师家的孩子）学生都笑了，这几年，也会外出参加班主任培训，也会去听别的专家学者名班主任是如何管班的，但是有些时候，他们的方法并不太适合我们，前一段时间去郑州参加培训，我就特别喜欢叶老的讲座（叶德元），喜欢他的带班氛围，比较欢乐，所以专家学者的讲座，可以听，但要吸取精华，找到符合自己班情的方式方法！
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