高高是我们共读《红楼梦》之“课堂五分钟”活动的第一位主持人，她负责主持讨论的内容是本书第一回。
高高高高，个字非常高，堪比高中生了。她捧着书和发言记录单文件夹，大步走上讲台。资料稳稳地一放就开始说话，那般大气和从容，又有点儿像一位大学老师了（不愧是我的学生呀）。
“大家好！我的第一个问题是：书上第4页里写了‘空空道人乃从头一看，原来就是无材补天，幻形人世，蒙茫茫大士、渺渺真人携入红尘，历尽离合悲欢炎凉世态的一段故事。’我想知道这个故事是什么？“
哎呀，高高，老师好想插一句嘴，我们语文课上不是常常说”联系上下文寻找答案吗？“
可我硬是忍住了没说，记住，别多嘴，交给同学们来解答。一直在认真倾听的同学们好像不太有把握，但还是有人回答:”就是《红楼梦》的故事呀！“
有疑惑之声，也有附和之言。
我反正是不会给一个定论的，因为，我们这不是才开始读嘛？
第二个问题：”我想知道，甄士隐为什么会做梦，梦见道人和通灵宝玉呢？“
这个问题，让教室陷入了一片宁静。
”李子，你听过了《蒋勋说红楼梦》，你知道吗？“
小姑娘摇摇头，说”不记得了。“
书到用时方恨少！面对着孩子们一脸的迷茫，为师此刻好恨自己，为什么不是个”红学家“呢？
思虑几秒钟，还是勉强挣扎着打破了一下僵局。
”同学们，这个问题提得很有意思，也有难度。我只想到一点，中国人有”宿命论“的说法，《红楼梦》这部小说，也有”宿命论“的影子。比如说，贾宝玉和林黛玉，他们的故事是一开始就注定了的，你们还记得《三十三世十里桃花》吗？那个女主角，就是到凡间干什么的？“
”历劫。“虽然大家哈哈哈哈笑，还是说出了这点。
”说到甄士隐，他是个坏人吗？他的命运好吗？“
同学们自然明白，甄士隐，不坏；命，不好。说到这儿，我也不想再深入下去，怕一不小心，说错了什么。
转念一想，还得补充一点：
”同学们，我们读《红楼梦》，是在读故事，读小说，你们一定要有一个这样的心态。这不是我们的人生，是别人的故事哦。“
我是怕孩子们将来太沉入其中，受到一些消极情绪的影响，毕竟，他们还是青少年呢。
短短的几分钟，孩子们专注极了。虽然高高的问题都没有得到明确的回答，但是大家对《红楼梦》的向往貌似更强烈了。讲真，第一次”课堂五分钟“就这么有深度，我的书友们，我应该会越来越佩服你们哦！
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