一、考察孩子能力，在合适的难度基础上培养孩子的兴趣
以数学为例:
在孩子兴趣缺失时考察孩子能力是否与学习难度不适配：
横向对比：将数学和关联学科（如同属理科的自然学科）的表现进行对比，如自然科学成绩优异而数学成绩不理想，可能孩子对数字不敏感。
纵向对比：按照时间梳理孩子在该学科上的学习情况，发现孩子能力的薄弱点。比如孩子兴趣下降时在学几何，可能是孩子的空间想象能力欠佳。
二、调整学习内容，创设有助于培养兴趣的情境
以语文为例：
生动性：读物情节要有趣味、有悬念。
诱惑性：读物中需要有孩子们感兴趣的元素。
连贯性：读物内容要主题明确，内容简练，太拖沓冗长孩子们可能抓不到重点。
注意：当孩子由外部养成一定兴趣后，要慢慢减少以上条件，让兴趣内化，这样孩子的学科兴趣才能更持久、稳定。
三、在孩子的角度思考其兴趣
以英语为例：
✖️不加甄别地塞英文书籍让孩子阅读。
✅仔细观察，发现孩子们最近喜欢讨论动画片《飞屋环游记》，找来英文原版给孩子们播放学习。
参考文献
[1]赵兰兰,汪玲.(0).学习兴趣研究综述.首都师范大学学报(社会科学版)(6),107-112.
[2]李为.(2011).小学生英语学习兴趣调查研究.(Doctoraldissertation,广西师范大学).
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