《洞察》这一章我反反复复读了好几遍，从宇宙爆炸到DNA的形成，从干细胞被发现，到地球磁场的大变化，宇宙在变化中不断演进。人在宇宙中很渺小，但是面对纷繁复杂的大自然，有意识，有智慧的人类在研究大自然，以便更好的生存生活。在研究的过程中，总结出了很多有洞见的方法。
一、面对变化，发现规律。
宇宙纷繁复杂，大自然千姿百态，但人类发现在这个变化复杂的世界中，居然是118种元素组成。研究的过程，可能与几代人的艰辛努力，有了这样的基本认识，人们面对大千世界种种现象，研究起来是不是多了一份底气呢？人类的追本溯源，寻根究底的探索精神，使得人类在纷繁复杂的大自然面前，终能发现他的本源和规律。
人类的研究很多都是为了解决真实的问题。比如对大气的研究，是为了了解气候变化的规律，从而掌握农作物的耕种时节，保证每年的收成。现在对气候的研究越来越精细化，让我们在选择出行的时候，可以知道未来半个月的天气情况。以便做相应的准备。对气候的把握，能预防一些灾害的发生。比如飞机能不能起飞，连续的大雨，火车能不能运行？遇到台风天气，轮船能不能出海？人能提前做一些防护。在人类的需求的驱动下，这个领域的研究越来越精细，越来越深入。人类通过观察变化，掌握了规律。顺势而为，让大自然的能量为人类服务。
包括干细胞技术的研究，是为了解决人类的慢性病问题，让人类的疑难杂症最后也能得到解决。不仅如此还能防止器官的衰老，让人类的越活越年轻。最后达到人类像神仙一样长生不老。这是研究干细胞的目的。
而最早的德国生物学家，发现这个干细胞的时候，它是人类的原始细胞，那这个细胞具有自我复制的功能。生物学家发现了，能自我复制的最小的细胞，这为攻克人类的重大疾病提供了一种思路，从多变的纷乱的细胞中，发现了干细胞，从变化中找到了不变的东西。未来这些疑难疾病可能被攻克。
从变化中发现规律，从而掌握规律，是为了面对未来，更好的预判。这也是一种洞见。
二、在变化中看到联系。
在科学教育中，有种跨学科的比较教学法。让学生在不同学科中学到的结构和功能的知识，通过对比和分析。从而实现跨学科的深度理解。我对其中的树状结构的各种现象的比对和分析很感兴趣。神经元细胞，大尺度视域下的星系图谱，还有海底的珊瑚，河流入海处，都像树状结构。这些不同的事物怎么会有这么相似特点呢？经过科学家的研究和比对，发现他们共同的特点就是生长。
这对科学教育来说，是一个很好的思路。让学生收集相似的一些现象，进一步分析背后的原因，有没有共同的东西？这是一种极好的学习方法。收集、锻炼孩子们的观察能力，比对分析，锻炼了孩子们的思维能力，其中要用到表格这样的工具，让孩子们用工具把零碎的东西整合在一起，分散的东西系统化。最后得出什么结论，其实不重要的。因为这里面教会了孩子们，一种科学的思维方法。在这样的比对中，思维在不断的升级。学着像科学家一样去思考。
从不同中找相同，从相似中找原因，背后看到的是一种思维方式，也是一种洞见的思考方式。
三、知微见著，从一沙看到一世界
宇宙如此的宏大，事物如此的纷繁复杂，人类经历了几千年的进化，在不断的探索自己，也在探索外部宇宙环境。那么多东西我们研究的过来吗？人类发现了一种很好的研究办法。通过研究一粒沙的结构功能，能知道整个沙滩的秘密。通过研究一个花瓣，知道了整朵玫瑰花的特点。研究局部而知道整体，见微而知著。那是因为一粒沙含有整个沙滩的信息。一瓣花，有整片花海的信息。所以我们从一个小的微观局部，就可以洞察到整个物质世界的奥秘。这是多么简洁而高级的一种研究方法。
读了今天的书，看到了洞察的各种方法，有一沙一世界的见微知著，还有同中求异，同中求根的思维方法，也有在纷乱的世界中寻找的本质规律，所有这些，都是科学家在探索世界的过程中的一种洞见。读书总是能有一些独特的发现，快乐就在阅读中。
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