我们很多家长给孩子早教通常所做的，像一只无头苍蝇，别人说什么，自己就跟着做什么，东一榔头西一拐杖。
做一些只是作用于孩子大脑的某个部分的教育，然后重复了很多次，还沾沾自喜地以为自己在开发孩子各方面的潜能，死抠局部，事倍功半，没有全局观，不知道目标在哪里。
大J的《打造儿童的超级大脑》对我们有着很好的指导意义。
我们孩子出生时的软件就是智商，硬件就是大脑、组织、器官等发育的质量。
我们早教启蒙的真正意义：1让大脑的潜能得到最大限度的发挥。2让大脑的整个团队的合作达到最优化。3引导孩子自己学会如何学习，让大脑主动运作的积极性更高。
我们还要了解左右脑的性格特征。左脑特别严谨，是个“老学究”，喜欢细节、秩序、文字和逻辑。右脑是一个“艺术家”，特别自由，喜欢大方向，不喜欢细节、秩序，更喜欢随性，情感，表情等。学龄前的孩子都是右脑偏好型。
我们还要了解上下脑的进化程度。下层脑这块区域管的是一些最基本的人类需求，比如吃、喝、吞咽、呼吸，以及一些非常激烈的情绪反应。上层脑那块是完全未发育的，但是又特别重要。它管的是人类更加高级的一些思维能力，比如思考能力、计划性、同理心、自我管理这些东西。孩子一不开心，就进行下层脑的过激反应，这是最原始和本能的反应，因为他们还不具备人类的高级思考能力。
大脑启蒙，就相当于我们装修房子一样，有硬装和软装。但它对一个家庭是同样重要的，不要厚此薄彼。硬装就是我们常说的一些显性的东西，跟孩子成绩考大学挂钩的，比如表达能力、逻辑能力、情商培养等。软装是我们容易忽略的一些隐性的东西，比如感知力、执行力等。
我们要认识到智力是天生的，认知是可以提高的，让左右脑联合协作。
育儿的三点建议：
1我们需要不断地反思自我。我们看不到自己的局限性，很容易用我们的模式去对待孩子，甚至不知道这是限制孩子发展的因素。我们要打破自己无意识的循环，把自己的局限变成和孩子共同努力的方向。
2好的育儿理念永远始于控制自己，并停止控制孩子。先要想的是我自己可以改变什么？我自己的局限在哪里？育儿其实就是和孩子一起成长。
3需要掌握策略和方法。这个就是我们下面将要学习的，打开大脑之门的钥匙。
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