杨绛先生说，读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。所以，这一辈子应该会把读书这件事进行到底了吧！
今天是幼儿园教师开启读书打卡的第1天。那么，就让我码字纪念一下。都说一个人走得快，一群人才能走得远。那么，就慢慢走向远方吧！今日园长亲自参与阅读打卡，这种以身作则的态度和行动感染了我，其实和老师们一起参与阅读，其实真的是一件很快乐的事情。
这次的阅读打卡我选择了尼尔的《夏山学校》。这本书涵之推荐给我的，她说这所夏山学校是真实存在的，它是《窗边的小豆豆》里面巴学园的原型。因为《窗边的小豆豆》这本书我曾经看过，那个巴学园不就是那个让花成花，让树成树，能够让孩子快乐学习，自由成长的真实写照吗？这所夏山学校真是神一样的存在？带着这样的一种好奇和向往的念头，所以我去阅读了这本书。
今天的阅读，才刚刚开始，书里面有一句话，时常打动我：让学校适应儿童，而非儿童适应学校。这句话是下山学校创始人尼尔提出的，是他们学校的一个教育理念。因为这所夏山学校里面送过来的孩子都是家长在其他学校里面或者是家庭里面不太好管教的，或者是他们认为的一些问题儿童。而这些问题儿童送到夏山学校以后就会发生很大的变化。
我看到第2章节，他讲的是夏山学校的毕业生，他们对下山学校的毕业生进行了一个回跟踪和回访。发现这些学生混的都很不错，至少都在自己擅长的领域，喜欢的领域有了自己的发展。所以，这些问题儿童其实都是问题家长，问题家庭或者说问题学校造成的。而造成这些儿童产生问题的根源我认为是儿童在于对自由的缺乏。
尼尔在书中一直说，只有爱和自由才是治愈问题儿童的良药。所以夏山学校这所学校校长尼尔以及老师，充分尊重儿童的个性和自主权，真正做到让学生个人的事情来自己做主。
反观自己，不管是作为一名学校里的老师，还是作为家庭里面的一个家长，我也一直倡导要尊重孩子。我想，我和其他所有的老师以及所有的家长都一样，我们都想要尊重孩子，给予孩子自由，那么我们的行为到底和我们所说的思想到底存在着哪些偏差呢？怎么样才能够做到尊重孩子，给予孩子自由的同时，又能够让孩子能够学会勇于承担责任呢，怎样才能让孩子在自由当中学会自我管理呢？我想这本书应该可以给到我启示！
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