10月29日下午四点，青岛实验学校一年级全体教师在A106针对第三话题《你好，五颜六色》召开话题开启教研会议。这一主题旨在通过辨析、比较，了解各种色彩表达的情绪，并知道如何和谐搭配色彩，提高色彩的敏感度。培养学生从语言（故事、童谣、方言）、运动（身体游戏）、艺术（绘画、戏剧）等方式中，辨析不同的表达方式，感受表达的多样性。
教研主要包括四部分内容：体育组王青霞老师对体质健康测试工作进行总结；第三工作坊各位老师对第三话题的领域目标、主题目标以及课程安排进行具体的阐释；第二工作坊老师对即将开始的第二话题诊断做具体安排；最后，高丽霞老师针对拼音教学进行教研分享。
首先，体育组王青霞老师对刚刚结束的体质健康测试进行了总结分析，并对以后的体育教学提出了意见和建议，还梳理了第三话题融合课程中的体育学科内容，指导各包班老师执行。
随后，第三工作坊的姜文琪老师分享了第三话题的领域目标和主题目标。通过这一话题的学习，希望学生能够辨析不同的表达方式，感受表达的多样性，并运用不同的表达方式再现故事和身边的事物，在艺术领域，能够通过欣赏名画，尝试分辨不同的画种，通过欣赏名曲，认识不同的乐器，并通过绘画、表演等方式表达自己对作品的喜爱。
接着，姜文琪老师分享融合课程中语文学科的教学目标，具体到汉字、拼音、阅读、写绘等各个方面。
于杰老师分享了数学和艺术、体育学科的教学目标。
随后，张坤莹老师分享了第三话题的课表安排，落实到每项活动，每个知识点的进度安排。
在第三工作坊的老师汇报完《你好，五颜六色》的话题开启之后，艺术组孙世龙老师对融合课程中的艺术部分提出了自己的想法和观点，给各位包班老师很大启发。
技术组王玉帅老师在技术角度对该话题的学习给予指导。高老师提议技术组可否在孩子的作品展示环节上给予更多的技术支持，给孩子的创作更大的发挥空间。王老师表示一定会在现有条件内尽一切努力给孩子们提供最好的创作和展示环境。
第三部分内容是第二工作坊刘慧平老师对《一个黑黑，黑黑的故事》话题的诊断工作做了进一步详细安排，跟老师们说明了注意事项。
最后，高丽霞老师为小学部老师做了汉语拼音的教学分享。
首先从课标出发，摸清课标对汉语拼音教学的要求。然后从学生的实际情况和现实要求出发，在课标要求的基础上重新认识拼音的作用。
目前大多数孩子学习拼音之前就能够识字，那为什么还要学拼音呢？学习拼音的必要性在哪里，如何让孩子对学习拼音感兴趣呢？老师们要明确拼音的作用是帮助识字，并不是必须熟读，为了读拼音而读拼音。所以在教学方法上支持百家争鸣，百花齐放，只要是高效的就可以。孩子在学习拼音之后，可以借助拼音写话，辅助表达。在平时的教学中，老师们可以试着将拼音变成密码，让孩子通过破解密码认识到拼音的作用，提高学习兴趣。接着，高老师又从拼音的分类、声调、记忆口诀、书写要求等方面系统地梳理了汉语拼音的教学问题。通过高老师的经验和资源分享，相信各位老师们在接下来的拼音教学中会更加得心应手。
把孩子放在心上。每位青实教师都在为给孩子提供最优质的课程而不断努力！
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