“背起行囊出发吧，去触摸山川湖海的心跳。”是六年级上册第一单元的主题，围绕这个主题确定了两个语文要素，1、阅读时能从所读的内容想开去，2、习作时发挥想象，把重点部分写的详细。
第一单元编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文，四篇文章体裁不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。
本单元的语文要素：从阅读的内容想开去，安排这一要素志在培养学生阅读时，不仅能把握文章内容，体会思想感情，还能由课文展开联想，在深入理解课文的同时，活跃思维，激发创造力。比如《草原》的课后习题提示学生联想自己生活中相似的经历，建议理解做的深厚情感；《丁香桔》有花的“结”，想到心的“节”有具体事物引发人生思考，课后习题引导学生结合自己的生活，理解作者的感悟。针对这一语文要素，要引导学生从阅读的内容想开去，既要立足课文，又要联系生活实际，也可以根据阅读经验想开去，重点强化“从阅读的内容想开去”的这一阅读习惯和能力。
习作要求“发挥想象，把重点部分写得详细一些”这是让学生在阅读本单元课文，感受作者丰富想象的基础上创编故事，进一步培养学生的想象力和创造力，学习在习作时，要把重点内容写详细，与第一二学段的想象类作文相比，本次习作想象的角度有所变化，要求以别的事物的角度看世界，体验生活，体现变形后的生活世界和经历。
本单元的主要内容是触摸自然，教学要点是能够有感情的朗读课文，背诵古诗或指定的课文段落，能想象课文所描述的景色体会表达的情感，读出自己的感。根据语文要素，能够联系生活经验，理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此所想到的人、事或人生思考等。感受文中丰富的想象，领悟作者作者表达上的特点，然后引导学生在阅读中感受作者丰富的想象，激发学生的想象力和创造潜能，能够运用到习作当中，做到把重点部分写详细。
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