教育的时机和闪卡

教育的时机和闪卡

教育的时机分为两个阶段，教育的内容就要分为两类，一类是酝酿的，从深的学起；一类是理解的，从浅的学起，十三岁之前正好是学深的东西，这是对于人性的正确的把握而来的恰当安排。

事实上，我强调的是孩子在13岁之前的教育很轻松的，一定要把他一辈子应该有的学问全部教给他，让他自己终身去开发领悟。科学研究证明右脑的学习力是左脑的100万倍，而现代世界流行的教育95%的都是抑制右脑潜能的教育。而诵读经典恰恰是开发右脑最有效，最经济的方法。

再次强调，一定要在13岁之前打基础。打基础的方法就是，“不管懂不懂，先把重要的东西放到肚子里面”。因为儿童的吸收能力是最好的，“越小的时候越是全盘吸收，像海绵一样地吸收。全部堆存在他生命的深处，将来慢慢地发酵。就好像种子种下去一样，将来慢慢地生根、芽、开花、结果，如果你不播下这棵好种子，他就播下坏种子”！

再来谈谈为什么要给孩子闪卡：

1-2岁是象形图形的积累，形成文字的整体印象；3-4岁是对结构的积累，为5-6岁的书写和长久记忆打下坚实基础。每个阶段都不可分，如果哪个阶段缺失了，后面的发展都将受到影响。

闪卡除了语言能力的培养方面，一共在可以归纳为4种作用：

1、活化右脑。通过视觉，听觉等刺激促进大脑突触的生成，打开“输入回路”。(28周的胚胎样本中，发现脑细胞间存在12，400万个链接，新生儿样本中有25,300万个突触，到8个月大小的样本中，突触数目爆炸性的的到了572百万个，突触以最快每秒约30亿个惊人的速度增长，最后在大脑中形成1，000兆个连接。从此以后连接数目开始呈梯度下降，到了10岁左右，一半连接死亡。剩余的大约500兆个连接以后几乎都保持不变。)

2、培育右脑高速记忆能力。

3、连接右脑图像能力与左脑的语言能力，使左右脑综合发展。

4、培育左脑的语言认知力。