做一个专业阅读者

一、我的阅读动机

我想阅读动机和学习动机一样，也可以分为低级阅读动机和高级阅读动机。

以前上学的时候的阅读动机停留在低级阅读动机，为了考试而阅读，上班时候的阅读动机是为了提高自己而阅读。我想如果说我以前的阅读动机都停留在了低级的阅读动机上，那么以后要提高自己的阅读动机。将自己的阅读动机提高在“兴趣”上，不要为了读书而读书。

做一个专业阅读者

二、如何突破自己的阅读局限

郑老师说：“专业的阅读者要善于细读文本；专业的阅读者要进行专题阅读、比较阅读；专业的阅读者要善于进行批判性阅读。”

那么我们该如何突破自己的阅读局限呢？

（一）细读文本

    读书要细致，一遍读不懂就再读一遍，重要的是细致。如何能够做到细读文本呢？首先，要选择自己喜欢的文本；其次，要做到细致，就要多读几遍；最后呢就是要分析文本，多做读书笔记。

做一个专业阅读者

（二）专题阅读

书目有很多种类型，可以将不同的书籍分类不同的类型。做一系列的专题阅读，做好书目的分类，一个专题的书籍可以进行比较阅读。这样不仅可以加深一类书籍的阅读，还可以进行纵向加深比较。

做一个专业阅读者

（三）批判性阅读

书目的种类很多，但要选择适合自己的书籍。不能够什么书籍都阅读，要批判性的进行选择。

三、如何建构高品质阅读趣味

每个人的阅读的目的有很多：可能是为了娱乐消遣；为了获得某些信息；发展阅读理解能力；分享人生经验；改进生活世界的体验。每个人的阅读目的有很多，但都要制定好自己的阅读计划， 做好专题的读书笔记，给自己一个约束。

高品质的阅读趣味一定和每个人的爱好有关，怎样选择书籍才和“高品质”有关呢？像教师来说，一方面要选择与自己职业有关的的书籍，另一方面要与自己的高品质阅读趣味想联系起来。例如：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这本书就很适合新任教师来读。

做一个专业阅读者

四、我的收获

今天我们有幸学习了上海师范大学中文系教授—郑桂华老师的《做一个专业的阅读者》主题课程。

郑老师用《比尾巴》这篇儿歌开始了今天的课程，关于本篇小学课文，有很多反对的声音。但这篇儿歌有自己的实用之处，用一连串的发问，引起孩子们的阅读兴趣。其他的类似问题也有很多，怎样面对孩子们的阅读，老师们怎样指导孩子们的阅读，这需要我们共同的努力。阅读，与年龄、学识无关。

郑老师的讲座分为三部分：1.理解阅读活动；2.反思自己的阅读经验；3.建构高品质的阅读趣味。

（一）理解阅读活动

1.学会阅读和在阅读中学习

（1）学会阅读：

具备了一定的识字量后，掌握基本的阅读技能，能对文字符号进行解码从书面材料中获得意义。

（2）从阅读中学习：

是为了获取某种信息、查询重要的细节、解答某个问题、评估所阅读的材料、应用阅读资料、享受阅读的乐趣等，而进行的阅读。

2.学习阅读：

学习阅读，就是学习一系列规则，学习如何从基本上是语言的书面材料中提取信息的方法。

一个好的读者应该清楚自己读书的理由、用心吸收书中的概念、以批判的眼光读书、广泛阅读各种读物、并享受阅读的乐趣。

3.阅读能力的关键

阅读能力=背景性知识+合宜的阅读方式和方法

背景知识：生活经验+百科知识

合宜的阅读方式：感受性阅读与鉴赏性阅读；理解性阅读和批判性阅读等

合宜的阅读方法：默读、朗读、浏览等

（二）反思自己的阅读经验

分级阅读研究成果的启示

尝试突破自己的阅读局限

（三）建构高品质的阅读趣味

阅读动机与阅读目的

阅读习惯与阅读兴趣

阅读文本

阅读方式、方法、过程

适时反思

阅读活动的层次

丰富自己的知识，丰富自己的生活、读哲学书籍（理论书籍）

最后，郑老师还给我们推荐了一本书，《如何阅读一本书》，里面包括阅读的四个层次：基础阅读；检视阅读；分析阅读；主题阅读。我们每个人都可以读的更好！

通过郑老师的本节课程，我学习到了关于阅读的很多有用的知识，要想做一个专业的阅读者，这里面的知识还有很多，值得我们每个人去仔细研究。

做一个专业阅读者