思维导图线上第二课作业

本次作业是第二次线上课程“思维导图阅读法”的导图笔记。

这次课程一开始听得有些懵。听了三四遍，然后翻了几遍PPT，才有点明白。这个快速阅读是这个系统课的Part 1，开头是这个系列课的开场，后面讲的才是快速阅读的内容。

原来的课程分成四个章节，我的笔记就是参考原来的内容绘制的。如下图：

线上第二课思维导图笔记

在语音讲解前我对课程做了复盘，下面我想谈一些自己的见解。

※※※课程设置※※※

首先是关于课程几个章节的设置。我听的时候不是很清晰，我分析主要是原来的逻辑跟我的思路不太一样。如果我来设置，我可能会这样安排：

①为什么买书？（不变)

②阅读的四个层次（由书引到阅读，同时“为什么买书”和“为什么阅读”这两个问题本身有关联性，这是承上。然后从第三四层次，分析阅读和主题阅读引出“思维导图阅读法”，这是启下。）

③思维导图阅读法（讲解这种阅读法的理论基础和整体步骤。）

④快速阅读让你海量阅读（不变。进一步与传统阅读方式对比，突出思维导图阅读法的优势。）

※※※学习感受※※※

课程本身理论背景介绍比较多，实操内容比较少，特别对于我这种已经知道并且懂得绘制思维导图的人来说，好像这个“快速”的体验少了一些。因为我就是传统阅读者，读书龟速，非常期待学会快速阅读。不知道是不是我的理解力的问题，还是说在这个系统课后续还有设置更实操的课程来相辅相成。

※※※总结不足※※※

超时！超时！超时！忍不住想把中心图画好，然后就超时了。计时器没带在身边，刚开始还有设，后面按点都没算时间了。

我画完我女儿看到说她也要画火箭，我去客厅然后回房间，人家火箭就画好上好色了。呃。。。我是不是应该向她取取经。

女儿画的火箭及其他

附：语音作业

思维导图线上第二课作业