拆分一下问题：
生活在敌意环境中影响学习吗？
这句话中有三个关键词：
1.生活。生活即衣食住行社会交往。
2.敌意环境。敌意环境即非友好的生存条件或交往氛围。
3.学习。学习即投入脑力或体力对某一特定领域进行的思考实践或技能升级活动。
拆解完重点要素后，我们就可以来回答问题了。
题主的问题可以转化为：生存条件或交往氛围不友好的衣食住行或社会交往，会影响我在某一特定领域运用脑力或体力开展的思考实践或技能升级吗？
所以一拆解问题我们就可以发现，题主的问题不够精确，而不够具体的问题很难得到具体的回答与解决方案。
比如说：
敌意环境，指的是生存条件不人道还是人际交往不友好？
生存条件的不人道，又具体指衣食住行中的衣食还是住行？
人际交往的不友好，指的是不交流还是交流受挫？
两者不友好的程度分别有多深？
题主的学习主要是脑力活动还是体力活动？是需要深入思考还是实践练习？
具体分析后发现，影响学习效果的因素太多，而不一样的因素会对导向不同的后果。
比如说，如果题主的学习，指从事脑力活动，更倾向于独立思考与研究，而敌意环境指人际交往的不够热络乃至交往受打击。
那我觉得影响不大。因为在脑力领域的学习，独处时间更多，甚至要求超高强度的绝对专注与绝对忘我，那在这种背景下，不太热络的人际交往是可以接受的，因为那不重要，不是影响学习效果的决定性因素。
换个条件，如果在脑力学习的背景下，敌意环境指衣食住行中的衣食住行，那我同样认为，衣可避寒，食可裹腹，住可挡风，行可自主，足矣，但如果无衣无食露宿街头，生存尚成问题，何谈学习？所以不友好条件具体指什么，以及程度有多深，对我们的回答也很重要。
分析的角度还有很多，每一层每一类别的不同因素和结果都可以排列组合，出现很多种情况。
所以题主在问问题的时候，可以先精确分析自己的情况，像我那样逐一拆解，并找出核心问题，就可以知道答案。
在问出精确问题的那一刹那，其实问题的处理与解决就在眼前了。
很多答案，会受人性的弱点而产生强烈的主观性。只有逐一、冷静，理性地分析客观条件，把自己当成一个旁观者，去精确化再抽象化，克服作为故事主人公的自我强化，自我认同，自我怜惜，得出的结论才能真正对事情的发展有正面意义。
最懂我们的永远是我们自己，最容易放过我们的也永远是我们自己。
警惕，祝好~
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