爱 中 管 教

感谢玛雅房屋万科春阳店的霍店长真诚邀请让我有幸能参加贾语凡老师讲的有关如何和孩子相处的课堂，让我受益匪浅，激动不已。

《爱中管教》传授的是爱，课题就很令人深思，爱在前，管教在后；没错，在爱的前提下去教导孩子；是啊，那个家长又不爱自己的孩子呢，相信每位家长都爱孩子爱的的不能自拔；问题是，又有哪位家长会爱孩子呢？每当家长去管孩子，教孩子的时候是爱在前还是自己的威严在前，还是觉得自己家孩子不如谁家的孩子成绩好去教孩子？这让我反思很久。

想想自己，很多时候孩子不听自己的话，在那个当下心里想的是“你这么小就不听我的话，将来如何管你”逼着孩子服从自己的命令，而从不去思考孩子不听的真正原因是什么？为什么不听？在孩子小的时候还能唬住，孩子能屈从，因为他还没有反抗的能力，等孩子长大了还能吓的住吗？孩子还会听吗？

1.为什么孩子小时候听你的话，长大了就不再听了呢？

孩子小时候没有自我

比如孩子小时给他说穿什么衣服无所谓，不洗脸也没关系，吃奶油吃的满嘴都是他到觉得很好玩。

孩子长大了，特别是到青春期时意识到我的存在（有自我意识）。开始有自己的想法和行为了。

孩子长大后发现家长说的和做的不一致时会觉得家长在说谎。

家长的某个行为违反社会公理（符合社会标准）开始意识剥离。

其实青春期爆发的问题不是青春期的问题，

而是从小积累的问题在青春期爆发出来，

青春期前孩子有想法有不满都不会表达，也无力反抗，成长过程问题累计的多了，有了表达的能力了，有了反抗的能力了，问题就呈现出来了，就“回报”家长了。

今天的家长很辛运，多数是小学生的家长，回家后好好对孩子，不用再怕陪孩子度过青春期了。

中学学习不再是孩子唯一的事情了

你会发现孩子开始渴望交朋友了，

开始想通过自己的努力实现自己的价值了，

不是那个什么都依赖家长的小孩子了，

中学时期孩子发展的最大阻力是什么呢？是他们的人力关系，特别是和老师的关系，

和老师的互动关系。

记得先有关系后有成果

是因为学生学习好老师才喜欢还是因为学生喜欢老师才学习好呢？

老师留得作业认真做，老师讲课时认真听，老师提问和老师积极互动，此时老师是发现得这个孩子听老师话，特别尊重老师，老师就会喜欢这个孩子，；而这个孩子因为老师的喜欢学习的积极性也会更高，学习的成绩自燃就会很好。

2.频道不同，讲道理讲不通

家长为什不会给教育专家讲道理，不去和技术专家讲技术，而去和孩子讲道理？那是因家长在假设孩子不懂这个道理在前，再去讲道理，此时根本讲不通，孩子会以为妈妈不相信自己，不喜欢自己。

我从你的道理感觉到你对我的不满，孩子听到的是态度，是妈妈觉得我不好的态度。

什么是心想事成？并不是说我想拥有百万万立即就有百万。

而是相信什么，什么就会变好

你觉得自己的孩子是好孩子他就是好孩子，你觉得孩子身上满是缺点，孩子就会发展成你认为的那个满是缺点的他。

生活中确实听到好多的妈妈说：谁谁家孩子真好，外向活泼，再看看我们家的这个，见人不爱说活，真愁人，家长这样看待自己的孩子，孩子就向着这个不爱说活的方向发展。

督导意味着什么，意味着你不相信

因为不相信孩子能做好，就一遍遍去督促孩子做某件事。作业写完了吗？课文背过了吗？书包装好了吗？孩子觉得你好烦呢，有没有？

担心是最坏的诅咒

为什么会担心？还是不相信导致。

要相信孩子能自己做好。

3.走迷宫的游戏

这个迷宫家长站在外面，站在高处，一眼就能把出入口及路径看的很清楚，孩子走在里面，他不清楚路经不知道应该如何走，此时家长应该如何去做。

一种指导孩子左走右走，右走左走，走出来，另一种是让孩子自己探索走出来，

成功的人是失败数次的人，失败的人是从未成功的人。

成功的人是数次失败后爬起来再战斗直到成功，失败的人在经历失败过后就不敢也不愿意再去尝试就不会获得成功。

让孩子自己走出来的，孩子必然会碰壁，这时候需要家长的鼓励，让孩子多方试探找方法，每一次碰壁后就更接近目标，总能走出来，孩子收货了坚强。

记得看过鬼脚七老师的一本书《人生所有过的路，都是必经之路》，应该让孩子探索的路，家长不要包办的好。

老师提了一个很好的问题：教育孩子的目的是什么？

是拥有离开你的能力还是你成为成为孩子的脑和手？

是求分还是求和？

教育孩子是求分，是等他长大后能离开你然过的很好。

和爱人是求和，是一辈子都分不开的。

现在的家庭很多是相反的，和孩子分不开，成分了孩子的手和脑，孩子离不开妈妈；

夫妻反而越走越远。

家长要勇于面对错误而不是避免犯错误。

冲破天花板

贾老师的父亲也是一位知名的家庭教育专家，有一天他这样对高中成绩非常差的儿子说，语凡（贾老师）呢，北京大学注重理科，清华大学注重文科而上海交大是文理兼有，你看你是选择哪所大学呢？

就这一句话冲破了贾老师的天花板，贾老师非常的惊讶，以自己当时的成绩，再努力也就是个郑州大学，而父亲让他选的是自己想都没想过的，自己的天花板被冲破，非常的兴奋，感觉到了父亲对自己的信任，成就了今天的教育专家贾语凡老师。

孩子爱家长多还是家长爱孩子多？

我们来分析一下，孩子爱家长多还是家长爱孩子多。

家长有几大支柱？家长有家庭，事业，朋友，父母，孩子等等；

孩子呢？孩子只有家长，离开了家长无法生存。

家长支柱无数，孩子支柱只有家长；孩子爱家长远远多于家长爱孩子。

这让我想起了自己的孩子，每次训斥吆喝孩子后，把孩子晾在一遍，不去管它，有一次和孩子吵吵后，把孩子晾在卧室，我和老公在外面边聊天边看电视，被打算出来道歉的宝宝看到了，宝宝生气的回卧室又哭起来了写了下面第一封信扔出来，30分钟后又扔出来一封信，（如下），我看后很不自在，晚上和老公带着宝宝去一个宝宝喜欢的音乐餐厅吃了顿好吃的，有去广场和她踢了一会球，算是安慰自己和女儿。

感恩孩子，孩子的出生就是一个家庭的福星。

贾老师举了一个自己亲身经历的故事，在贾老师还是小学生的时候，贾老师的父亲对他说“语凡啊，你就是咱们家的福星，你的出生给咱家带来了很多的欢乐啊”贾老师当时心里就很高兴，也很纳闷，我什么都没做，就是家里的福星了，感觉自己也很幸福，自己是受人喜欢的人，是在爱中成长的孩子。

每一个孩子的到来都满足了家长做家长的心愿，孩子是值得感恩的。

家长爱的是孩子的行为表现还是爱孩子本人，这很重要。

孩子学生成绩好了，家长就高兴。成绩不好了，调皮了，家长就火冒三丈，训斥孩子，怎么这么本，怎么没出息，等等的负面词语恨不得全用上，也忘了自己是否爱孩子。

4关于电子游戏

80后小时候玩的游戏都是泥巴、石子，玩的不亦乐乎，家长也不阻止。

现在的孩子玩的是电子游戏，家长竭力制止，同样是游戏，只是游戏的形式变了，游戏本质没有变，本质是和别人交流，游戏的载体变了，由线下变到线上，家长的态度就完全的不一样了，这是为什么？值得考虑。是毫无规则意识，是没和孩子建立游戏的规则导致。

5.孩子是有感知力的

人是有潜意识和显意识的

幼儿园的老师对一个小朋友说，“把书放在书架上”小朋友说“又不是我扔的”

老师说“你啥时候能听点话啊”此时小朋友一言不发。

分析一下他们的对话。

他们在各自和自己对话，和自己想象的情景对话，双方没有建立连接，也就是沟通的管道没有被打通。孩子想着在家妈妈也这样责怪他，把和老师的沟通当做和家长的沟通“妈妈认为我把书扔到地上，责怪我”，老师心想“放个书都不好好放，好叛逆”这样老师成了不理解孩子的老师，孩子成了叛逆的孩子。

爱，不是满足孩子的要求，不是讨好孩子，不是溺爱；

爱是无惧的，是无条件的。做有棱角有原则的父母，家长们好好爱自己的孩子吧。