近年来，职场环境变化越来越快，要适应新市场需求，要掌握新职场技能，解决全球新兴市场新问题，这种种对于职场人的要求越来越高，但是职场人学习的时间和精力却越来越少！
为什么会这样呢？这得先从生存余力说起，生存余力理论模型，它的基本观点是：人在需要的精力与可提供的精力之间必需寻求平衡。
生存余力=生存力量/生存负载
所谓的“生存负载”是指消耗个体精力的事情，而处理这些生存负载则是需要“生存力量”。
生存负载的外部因素，指的就是工作，包括职场工作和家庭工作。
内部负载主要来自个人不断发展的生活期望：想要买房子，想换车子，想要升职，以及实现个人财务自由。
生存力量呢？外部的力量是指家庭背景、人脉资源、经济能力。内部的力量就是指个人的能力和经验。
生存力量除以生存负载，也就是麦克拉斯基强调的“生存余力。
职场工作者如果能够保持良好的生存余力，那么就能够很好地应对不可预见的紧急情况和承担风险，能够从事各种探索性和创造性活动，也更有可能展开个人学习。
生存余力理论指出：一个人要从事学习活动，必须拥有一些生存余力。
当然，一个人生存余力过多，也可能意味着他对别人并没有什么价值，他可能处于失业当中，也可能是土财主，地主。
当一个人的生存负载很大：外部负载是永无止境的工作压力，内部负载是自己对升职加薪的强烈渴望，这些负载导致他每个月都要加班。
生存负载大于生存力量，这个人本身就已经没有生存余力了。这是一种矛盾，当职场人的工作压力越大，对未来的期望越高，就越需要学习；而学习需要生存余力，但压力越大也就代表着生存余力越少，即他有想法、有意愿，也没时间去学习，甚至没时间读完一本书。
这就是为什么你很想学习，却没有时间去学习的原因。
生存余力理论
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