关于英语启蒙

          ✨ 英语启蒙的四个认知✨

相信家长们都十分清楚，今天孩子面临的竞争压力是远超我们那个年代的。

看个数据，2000年参加高考的人只有375万，2019年就已经达到了1031万。

这才是干军万马挤独木桥

等到孩子升上高年级，数理化学科压力来势汹汹，又如何让孩子挤出时间来学英语?

因此，对于英语的学习规划，很多家长都希望，早开始早达成。

️ 只有让孩子英语成绩好了，才能腾出时间学别的功课。

只有让孩子尽早科学启蒙，告别哑巴英语，才能真正应用起来。

那么一起来看看，关于英语启蒙最重要的原则性方法论——

【英语启蒙的四个基本认知】

✨ 1.语言学习要先听说、后读写

为什么【听说读写】顺序如此重要❓

有人说，中国学子其实不是“哑巴英语”，而是“聋哑英语”，因为不仅说不出，而且也根本听不懂老外在说什么。

因为我们一开始就混淆了【语言】和【文字】的区别，没有遵循“先听说后读写”的学习顺序。

听和 读都是输入技能，是获取信息的方式；说和写都是输出技能，是表达信息的方式。

无论是学习语言还是文字，一定是输入技能在前，输出技能在后。

所以在幼儿英语启蒙阶段，一上来就学字母，其实是不科学的，因为字母是【文字】。

🤲 【听说】的语言都不会呢，就着急进行【读写】的文字部分了。

我们应该先通过【听说】建立孩子对物体的认识与兴趣，在掌握一定量的单词和句子以后，就会形成一定的语感，然后再开始系统类比学习【字母、音标和语法】，就会学得非常轻松且印象深刻。

✨ 2.语言学习要浸入式，不要翻译

什么意思呢？就是要用英语学英语，而不是用中文来学英语。

很多家长眼中的英语启蒙就是“苹果是apple”，这就是用翻译的方式学英语，会在英语学习过程中増加太多母语的干扰。

想想咱们英文表达时候，是否也是把想说的中文每个词都翻译成英文，然后再排列正确的语序去说，可是，人家老外怎么可能等着你呢?

因此，中英互译是错误的方式，正确的方式则刚好相反，就是用英语学习英语，我们管它叫“浸入式”。

比如，直接拿着苹果或者图片，跟孩子用纯英文进行交流：Apple， this is an apple.

✨ 3.学语言要短时、高频

🤯 语言的学习需要大量的积累，这是毋庯置疑的。

如果每天都有大块时间浸入在纯英语的环境中，自然再好不过。

比如，一天3小时，一周就有21小时。

但是如果一周就只有3小时的时间可以给孩子做英语启蒙呢？

那可以拆分成6天，每天就有30分钟，这远比一周只有一天猛学3小时要好得多。

因为，除了接触这门语言的总时长之外，接触这门语言的频率也会决定学习效果。

所以，即使每天只有10到15分钟的空闲时间，和孩子进行一会儿英文互动，持之以恒，也能够取得非常不错的学习效果。

✨ 4.词汇积累比口音重要

虽然让孩子说一口好听纯正的英文，是你希望的，其实我要告诉你，口音没那么重要。

️ 事实上，老外听你讲英语的时候，从来也不会期待你说的是英国牛津腔，还是美国纽约口音，反倒是用词精准、表达清晰最重要。 无论是学语言还是文字，词汇积累都是重中之重。

不用讲大道理，你想想印度人的口音多么令人不敢恭维，却依然可以在硅谷风生水起，就明白了。

了解了英语启蒙的四个基本认知，我想你大概已经明了该如何引导孩子学习语言，势必用对方法，早开始、早达成。 

         

 

      ✨ 为什么英语启蒙越早越好✨

1、0-3岁——听音辩音能力强

下图源自一篇关于婴儿学习英语能力的TED演讲，可以看出， 7岁是一个分水岭，但是还有一个更早的语言学习关键期，就是婴儿期，因为全世界的婴儿都是世界公民。

婴儿一降生就拥有被称为“绝对听力”的超强听音辨音能力，能够分辨出各种语言的细微差别，而两岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的音的能力。

孩子如果只接受单一语言（中文）刺激，长大后可能很难辨别其他语言发音的细微差别，甚至无法准确发出导致发音不地道。

也正因为知道了这点，我在宝宝一出生就开始播放《The super simple song》，音量不要太大，循环播放，每次半小时，一天2到3次！后来宝宝到1岁多时就特别喜欢它，每天都追着要听！

2、2-12岁——语言发展黄金期

0-8岁是语言发展黄金期，孩子可以通过【母语思维】自然习得任何语言，不需要死记硬背，天生有着我们常说的“语感”。

大脑主管说话的是运动性语言中枢——“布罗卡氏区”，99%父母都不知道，语言能力影响智力发展。

布罗卡氏区在2-4岁开始快速发育，10-12岁快速发育，期间可以自然【习得】任何语言，人的母语就贮存在该区域，但随着年龄的增长，其灵敏性呈下降趋势。

12岁之后，布罗卡氏区会关闭，语言储存转移到“记忆区”，这时候需要十分努力才能【学得】一门语言，因此成人学外语速度慢，掌握得远没有小孩牢固，也较难形成基于“布罗卡氏区”的“语感”。

我们大多数的宝宝都处在这个敏感期里，多利用好资源去开发宝宝的语言能力，让宝宝能流利地表达。

3、告别哑巴英语，成为复合型人才

除了考试，语言的第一功能是交流。

但是大多中国学子 ，12年英语学习之路，即使高考英语、四六级成绩都还不错，依旧是“哑巴英语”，连交流目的都达不成。

摆脱“哑巴英语”，能够走出国门，毫无压力地在国外旅行、生活、求学；能够了解西方历史、体会外国文化；能够拥有打开世界大门的钥匙，用全球视角成为一个复合型人才。

🤗 当孩子能够把英语学得像一门语言，而不是一个学科时，我们就应该清楚：

学习语言，学的是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。

4、现在的投资是为未来省下高昂的择校费用

如果6岁之前用科学的课程系统进行启蒙，完全有可能帮助孩子在12岁，也就是小学就达到中国高考的英语水平，之后只需要通过不间断地用听和阅读进行保温就可以了。

如此一来，当孩子进入初中，即使学业压力猛然增大，也可以不用再为英语操心，把主要的时间和精力腾出来，转移到数理化上。

时间成本才是教育的最大成本，不要有穷人思维！

家长们在了解英语启蒙的最佳时期及重要性后，务必要把握良机、用对方法、陪伴孩子尽早开始英语启蒙，这将是孩子在学习道路中至关重要的一步。

    ✨孩子不愿开口说英语怎么办✨

很多妈妈说，我都给宝宝启蒙这么长时间了，没有看到什么效果呀！很着急，宝宝也不开口说，可怎么办？

🤯 家长们经常担忧自家宝贝不愿开口练习，其实小朋友不爱说英语，主要两点原因是：

1、学到的东西离自己的生活太远，平时应用不到，当然没兴趣说啦。

2、小孩在学习中没有感觉到乐趣，家长不停督促，产生了厌烦心理。

其实，英语学习应该按照【语言发展规律】进行。

听

新生儿在学习母语时，首先是从“听”开始的。

通过听来来积累基础语料，将听到的声音与眼睛看到的画面相结合，经过大脑的处理，开始初步明白不同的声音代表什么意思。

听与 说

“听”是“说”的基础。当积累了足够多的语料，就会开始尝试去表达需求和想法。

但是从听懂到会说，需要经历一定的时间，也许宝宝现在还没开口说英语，但是大脑已经在处理输入的语料，语言能力正在飞快积累中。

就像说中文一样，从宝宝出生的头一年里，宝宝每天都在中文的环境里生活，他也还需要到一岁左右才开始真正开口说话，所以英语也是一样，必须大量的听的输入，当达到一定的量时，宝宝自然就可以开口说了！

读 写

有了基本的听说能力之后，再开始学习读写。

我们学汉语的时候，从小就能说会唱了，但是直到上学，才开始学拼音和笔画；

英语学习也一样，得先能听会说，再开始系统学习字母和音标。

总的来说，先学听说，后学读写，这是语言学习的基本规律。

中国人学英语时，总是想要违反语言学习规律，直接倒着来，一开始就学26个字母，一上来就背单词，就连英语动画都一定要看中英字幕对照。

又比如说，你是否经常引导孩子：苹果用英语怎么说？香蕉呢？胡萝卜呢？

这其实都是不符合语言学习规律的。

那为什么许多宝贝学了那么久英语，还是不开口说❓

因为从“听”到“说”，中间需要语料积累和处理的时间，也就是【语言沉默期】。

儿童学英语都有一定的“语言沉默期”，或长或短，咱们不能期待孩子一学英语就能说得十分流利，因为语料输入大脑中，还需要整合处理才能逐步输出，这都不能一蹴而就的。

🤗 那么遵循了【听说读写】语言规律后，如何才能让小朋友更愿意开口呢？

1、当然是学会更有效的 “听”啦！

声音刺激是语言学习的开端，遵循i+1的二语习得的原则，让宝宝听的更高效。想要让孩子接触真正的英语，英语童谣和歌曲是最佳方法。

Tips，宝贝最好是一星期听相同的童谣，一天听2～3首，重复听少量内容，可以培养孩子的模仿自信，获得很好的学习效果。

作为家长，我们可以首先熟悉歌谣的大概意思，然后一边唱一边做动作，让宝宝理解歌词的意思，比如《The shoulders, knees and toes》当说到Shoulders.就指指肩膀，kness就指指膝盖，再比如Clap, clap, clap your hands.就拍拍手，名词指着说，动词动着说……想办法让宝宝理解歌词的意思。

2、想让孩子大声 说出来，最好是家长多用英语和孩子互动。

✅ 父母可以讲故事、唱儿歌、放电影、做游戏等方式，共同参与到孩子的英语学习。

日常生活用起来，可以从最简单的开始比如早上起床可以跟宝宝说：Good morning, it's time to get up.引导宝宝回应Good morning mommy.晚上睡觉前跟宝宝说：Good night.Have a good dream.引导宝宝回答：Good night.宝宝刚开始不说也没关系，坚持一段时间宝宝就能跟着说出来。

✨如果对英语不感兴趣怎么办？✨

其实，家长不必过度担心，排斥英语不代表孩子以后就不会对英语感兴趣，因为孩子往往不是真的不感兴趣，而是他还没适应这种语音信号，还没有信心去使用它

1.迎合孩子的兴趣

每个孩子都会有一个特别感兴趣的点，可以从他喜欢的东西入手

如果孩子喜欢汽车，就多给他观看汽车话题的绘本或者电影；

如果孩子喜欢音乐，就可以给他多播放一些经典的英文儿歌；

1.比起提供有趣的资源，用心互动更为重要

根据“学习金字塔”理论，主动学习比被动学习的内容平均留存率要高得多

当然是互动交流，就需要父母多多参与，跟孩子一起学英语，说英语，玩英语

（1）儿歌互动

英语儿歌能够调动孩子的多种感官，对家长英语要求也不高

[咖啡]首先要筛选出适合互动的儿歌：

简单高频出现、旋律轻快画面感强，易于转化为肢体动作

有时候，当家长开始跟着音乐做出相应肢体动作时，很容易带动孩子一起动起来

（2）演出来

通过孩子角色扮演实现身份认同，更有利于完成语言的学习

孩子在观看动画片或绘本时，时常会被有趣的人物和故事吸引，这些都是非常实用的角色扮演素材

其次角色扮演互动时，建议只着眼于一个重点

事先预估好本次互动要完成哪些单词或句式的学习，其他内容就分清主次、不强求掌握

（3）跟游戏相结合

英语可以跟游戏结合在一起，每个孩子都喜欢游戏，通过游戏化包装的课程活动来激发孩子最初的猎奇心理，慢慢帮助孩子了解游戏背后的学习目的，等到形成学习习惯以后，开始适当减少游戏辅助，让孩子逐渐回归到英语课本学习当中

我家好好有时也会很调皮，不太配合的时候，这是家长先不要着急，静下心来想出一两个预备方案去尝试，比如前几天我们共学了一首《The wheels on the bus》这首英文儿歌，宝宝有段时间超级热爱，可是最近几天又不怎么感冒了，怎么能让他配合呢？游戏！加戏加入宝宝最好的小熊，加上一个故事情节，小熊呆在家好无聊啊！好想听歌呀，想听那首《The wheels on the bus》，这样一来宝宝来了热情，主动就很配合！

没有教不会的孩子，只有用不合适的方法教育孩子的家长，用合适的方法去培养孩子的兴趣，往往能够达到事半功倍的学习效果/p>