听着钢琴和小提琴的合奏曲，我看书，她哼着歌，慢慢地睡着了……看到孙瑞雪的《完整的成长》里面的一个章节，一个13岁的孩子和妈妈的精神对话，谈论生命与灵魂，说实话，看不太懂，因为我的思想还未达到那个13岁的孩子的境界，而此时，我的心里有点堵，是我的情绪堵在那了，没有流动的情感是感受不到精神的，我放下了书……
这本书看了很久，慢慢看，细细嚼，孙老师想表达的孩子的精神境界是我们这代人很缺乏的部分，想起从未了解过孩子的世界之前，我是多么想用我的经验“教育”我的孩子，希望她的人生少走弯路，可是，今天的我，太庆幸自己没到可以教育的时候就看到了教育的本质，“教”并不能使孩子更加优秀，却能磨灭孩子天生的优秀品质。
纪伯伦的经典诗作《孩子》：你们的孩子，都不是你们的孩子。乃是“生命”为自己所渴望的儿女。他们是凭借你们而来，却不是从你们而来。第一次看到这首诗就爱上了它，伟大的哲学家诠释的孩子那才是孩子对于我们的意义，而借由孙瑞雪的话来说，孩子天生优于我们，我们想要站在比孩子高的位置来教育他们，可却未曾知道，他们住在小小的身体里，而精神世界却比我们丰厚的多，我们又如何来教育他们呢，只因为我们住在一个大一点的世界里，看到了更多的物质世界吗？那些世界和精神又有什么关系呢？用物质的部分来指导精神，那又会产生什么结果呢？
有些时候，我看到自己不敢多说，在我的被堵塞的精神世界里，我没有太多可以给予的部分，所以，我看着孩子，不敢多说。如果，你想浇灌出肥沃的土壤，你必须要用足够的水，肥料，用垃圾是不行的。而，我们很多时候看不到我们在给孩子什么？是肥料，还是垃圾？我们在陪伴孩子的过程中是否看到了我们的土壤是肥沃的，还是贫瘠的？你还在忙着浇灌孩子，还是疏通自己？很多时候，我在这样问自己。
有些时候，我是看不到孩子的，虽然我在她的身边，和她在一起，眼睛看着她，而我却是看不到她的，那种感觉像是我被罩在一个隔音的透明玻璃罩子里，罩子里充斥着我的情感、言语，那全都是我的部分，隔着一层的玻璃，孩子就在外面，那么近的距离，而我们却隔着两个世界，她感受不到我的温度、眼神，她静静的看着这样的一个成人，孤独的看着，看着孤独的她，感受自己的孤独……
在这样的时候，就是我看不到她的时候。有些时候，我是和她一起的，我在她的身边，而我的眼睛不用看着她，我愉快的，轻松的，敞开的，像一团棉花云，她可以靠着我，钻进来再走出去，随意的，这个时候，她也愉悦的哼着歌，做着她乐意做的事，我偶尔看向她的每个眼神都是流淌着爱的，她笼罩在这样的棉花云里，畅快的，愉悦的跳动着……
我体验到了不同的两种时刻，当我们的生命之源枯竭，无法满足自己的时候，也无法给予孩子；当我们自己的生命里流淌着爱和愉悦时，才能滋养着孩子，让孩子从中体验美好。
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