一、概况
学科：哲学方式；年级：四年级；课题：由它，我想到了……；授课时间：15+2
二、教学目标
大目标：1.通过练习发展学生逻辑、跳跃思维，激发学生想象力。
小目标：1.打开思维扩张向度（个人向度30个、团队100+），发展学生提出问题能力、语言表达能力（基本能力）
三、内容提要
（一）出示任意素材，进行思维扩张：看到这个素材你想到了什么？
5S知识点：小学生每分钟写20—30个字，看的速度是200—300，说的速度150—180字，记的速度情境记、图文记。
（二）提出问题
（三）群体思辩
（四）课堂小结
四、方法策略
1-1出示图片，学生观察；【想1'防敌】
1-2把你想到的内容以关键词的形式写在卡条上；【看+想1'防泡 防空】
【根据5L量化指标，学生每分钟写20字，加上想的时间，预计写6个以上向度】
【预设：如果向度达不到标准，教师引导学生进行再次思维扩张。】
1-3 拿上笔和微卡，离开座位，浏览10张以上的卡条，快速记录你想到的内容，返回座位再次补充完善卡条。【看+想+做+小动2′防空 防泡】【小学生每分钟看200-300字】
1-4 统计数量，张贴卡条，随机浏览，把自己喜欢的词语记在心里，在后面的学习中尝试运用。【看+想+动1′防空 防花】
（二）提出问题（民主形态收缩）
2-1浏览卡条选择喜欢的关键词提出一个辩题，卡条呈现。
预设：如果60%学生没有写出辩题，引导学生看一看加时1分钟【看+想+写1+1′防空 防泡】
2-2
自动转换：就近6人小组浏览卡条，民主筛选一个辩题张贴在前方【看+想+动 2′防敌 Q5】
2-3
全班民主手势选出一个辩题1′【看+想+动 1′防敌 Q1】三、逻辑形态扩张 群体思辨
3-1选择一个观点，想一想，独立完成逻辑框架图小卡。【看+想+动 2′防空 Q1】
3-2群体思辨。
自动转化一：学生选择正反中方，到指定位置，就近组成3-5人浏览小卡，民主选出主辩手4人。【看+想+动 2′防空 Q1】
3-3对辩。四位辩手进行辩论，同学们认真倾听，做好记录。【看+想+动 2′防空 Q1】
四、课堂小结。【看+听 1′防敌 Q1】
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