发现问题，解决问题(二)

发现问题，解决问题(二)

继上次肖宇坤小朋友做出的消防栓之后，我们都发现了，还有许多地方需要改进，例如消防栓的颜色，它的牢固性等等。我知道他有这能力，也对他提出了更高的要求。

起初他不想再继续做了，一心想扮演小警察，我提醒了他两次后，他仍然不想回来继续做，我看他玩的尽兴也没有再去打扰他，于是我在点评的时候夸奖了班里两位小朋友，表扬她们做事情能够坚持，而且一定是把事做完后才去别的区域玩儿，同时我也在偷瞄肖禹坤，他没等我夸奖完就举手说，"老师，我明天还去做消防栓。"

起作用了，"好，那我明天在制作区等你。"

发现问题，解决问题(二)

他自己也发现了瓶子粘在瓶子上特别不牢固，容易掉，老师我能不能换掉这个口？

当然可以啊。你想用什么？

他回头在材料箱里找了找，我想用这个。

保护小椅子腿的泡沫的确都是小圆柱，剪下来特别像出水口，而且也容易粘住，但问题又来了，瓶子本身光滑，不容易上色，颜色干后就掉了。

发现问题，解决问题(二)

这时候我看他有点气馁，一边鼓励他一边跟他说，如果这种制作材料真的不好用的话我们也可以换一种是不是？

用什么啊？有点气馁的语气。

我们一起去制作区找找看，找一种既容易粘住还容易上色的材料。

他还是比较钟意于瓶子的，还想继续使用瓶子，我提醒他说，刚才我们为什么把瓶子换掉了？

它不好涂色。

于是他将瓶子放下翻了翻，找到一个纸盒，问我，这个可不可以？我说你可以去美工区试试啊。他拿着纸盒跑到美工区涂了涂，行。跑来跟我说，能涂上。好那就开始做吧。

发现问题，解决问题(二)

要在纸盒上挖洞，位置多高可以呢？

他看了看消防栓的图片，两边的高，中间的低老师。我还得挖个洞才能弄上。

那挖多大的洞呢？我问。

用这个比着画就行了。他的确是有这些经验的而且两侧的位置他是从做好的一边用手比着到另一边的，真的棒。

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怎样把出水口固定住又是个问题了。

发现问题，解决问题(二)

以孩子的经验一般是从外面把它粘住就可以了，他也是这样做的，但是出水口特别容易往里面掉，我试着引导他能不能试试从里面粘？既要拿着胶带又要粘住的确是有些难度的，我帮他粘了一个让他试着从外面拉一拉。

拉不动，真结实啊老师，我也试试粘住它。

好的，你试试。在他遇到困难经过尝试之后恰当的帮助也会激发孩子的积极性。

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一边做一边时刻不忘去数一数消防栓出水口的个数。

发现问题，解决问题(二)

改良后的消防栓已初具模型，看得出他很高兴，还跟我说，老师，我想让小朋友试试我的消防栓(他觉得自己的出水口安的特别结实)

发现问题，解决问题(二) 发现问题，解决问题(二) 发现问题，解决问题(二)

找了三个力气大点的小朋友，真的很结实，书颖小朋友率先为他鼓掌，很高兴啊。

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他对他的消防栓特别满意，第二天一大早来了就去美工区把消防栓涂上颜色。

发现问题，解决问题(二)

反思，对于孩子来说不断的尝试材料就是一个探索的过程，在这个过程中老师如何恰当的去引导也是我需要不断学习的，很多时候孩子做起来会慢一些，但正是因为他的不断尝试才会有更多经验的积累，作为老师也应该尊重他的这种不断尝试。