自由写作如何设计话题呢？
好话题的两个特征:
1、提供价值
我们设计的话题，有一定的价值。如果能够激发学生们丰富的想象力、激发他们的创作欲望，要有比较好的冲突。
2、激发动机。
好的话题要让学生愿意写，想写，有创作的欲望。
比如:你觉得功利主义与原则主义哪一个更应该作为道德的根本原则？这个话题虽然有一定价值，但是对学生来说有点困难。
创意写作的话题:
创意写作适合所有儿童进行创作，但是最适合小学中段的学生。
创意写作的话题设计的特点:
1、 拓展儿童的想象。
2、发展儿童的叙事能力。
3、通过大量写作，刺激儿童对语言的自动化运用能力。
四五年级共读《西游记》时，可以设计这样的话题创意写作:
白骨精是一个非常可怕且厉害的妖怪，请你想象一下白骨精是怎么来的？在成为妖怪之前他经历了怎样的命运，请写一篇生命的故事讲一讲白骨精成为妖怪之前的人生。
1、要求故事中白骨精的人生经历要与西游记中白骨精的行为之间有一定的内在联系。
2、故事最后有一个主题，即通过白骨精的故事，你想要批判什么或者要表达什么？
3、故事的生动来源于情节的设置，可以参照老师讲过的故事逻辑来设计故事。
比如:当我是家长，假设你临时成为了自己的父母，描述你将如何顾及自己和照顾家庭的有趣经历和挑战。
儿童实用手册:写一篇儿童实用手册，对象可以选择父母和老师，告诉他们应该如何合理地对待儿童。
我的特别老师:描绘一位现实中并不存在，但你特别渴望的老师，谢谢他会如何对待你，以及如何开展教学。
比如:把《精卫填海》拓展成一个故事，并允许增加一个或几个角色，这个故事要求回答以下问题。
1、精卫为什么要去东海游玩？
2、精卫在东海遭遇到了什么？
3、精卫是如何填海的？
4、精卫填海的结果是什么？
这篇古文我们才学习过，《精卫填海》神话故事都比较感兴趣，这个星期我们不妨利用一节课让学生进行自由创意写作，因为自由写作是儿童道德人格课程，让学生写一下可以拓展他们的思维能力，发展孩子们的道德人格。
阅读三篇文章，《外卖骑手，困在系统里》
《2022冬，我在临沂城送外卖》《大学生外面骑手的42条生存法则》，下列题目中任选一道工程自由写作不少于800字。（小学高段，初中）
1、你觉得导致外卖骑手，被困在系统里的原因是什么？
2、假如你是外卖骑手，你觉得自己有哪些选择，你会如何选择，为什么？
3、写一篇以外卖骑手为主角的小说。
4、你觉得仅仅是外卖骑手和网约车司机困在系统里吗？还有哪些人困在系统里，请详细说明这些人和这类人，是如何被困在系统里的？
5、《2022年冬，我爱临沂送外卖》讲到了知识分子与底层隔膜问题，怎么看待这样的阶层分化与隔膜？
1、自由写作的话题，要与语文课本上每单元人文主题相关联。
2、自由写作的话题、也可以来源于特定年级的常见主题。
比如正在进行整本书共读，可以围绕这本书进行自由写作。
3、特定年龄生命中的特定主题，几岁的孩子关心什么，就让学生创作。小学中段，关心的友谊的情感，小学高段，可能会思考我们为什么要交朋友？初中阶段，学生会思考友谊与我有什么关系？
自由写作话题设计:
1、天马行空的想象。
2、校园或班级事件
3、生命或生活中重要且稳定的主题等（比如友谊）
4、与课程及整本书共读紧密相关的话题设计。
5、由教材延伸出来的材料，往往与人文主题相关。
6、社会热点事件。（适合高年级以上）
进行自由写作创作时，可以以一个学期，或者一年为单位，老师要有一个整体的规划，写出自由写作的题目，可以让学生灵活选择，如果有突发事件，可以随时调整。
话题设计的困难，是学生热点、关注的问题的捕捉，只有真正了解学生们的所思所想，选择的自由写作话题，学生才愿意写。
多阅读、围绕话题的思辨、研究与申辩。
《政治学通识三十讲》、教会学生理性思考，不要成为键盘侠。
魏老师推荐《爱的艺术》。能够真正理解父母之爱，有的父母只关心孩子的低级需要，不知道孩子真正需要什么，否则只能有老母鸡式的爱。
自由写作的关键，考验的是话题的选择。
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