最大的任务是立德树人，最根本的原则是因材施教
今年参加国家义务教育质量监测视导工作期间，遇到一位省级联络员，闲聊时他说：在党的教育方针中把立德树人作为教育的根本任务，这样培养出来的学生都是循规蹈矩，没有创新精神和实践能力。此言一出真让人有点大跌眼镜，显然这种认识是对把立德树人作为教育的根本任务的严重曲解和最大误解。
立德，就是要让我们的学生通过教育树立正确的世界观、价值观和人生观，就是要培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，要培养学生有良好的社会公德和为人处事的优良品行，要能够德智体美全面发展。简而言之，也就是说要让学生发展成"又红又专"的社会主义建设者和接班人，而不是危害国家和民族的败类。
显然国家的课程方案，课程计划，学校的课程开设及其一系列的教育教学工作，都是围绕这一根本任务而进行的，和学生的创新素养、创新精神与实践能力的培养是不相矛盾的。
本世纪初第八次基础教育课程改革以来，课程改革进入到了一个百花齐放，百家争鸣的时期，成功教育、愉快教育、创新教育、高效课堂等等真伪理论真你方唱罢我登台。
说实话，这种状况多少搞得一线老师有点应接不暇、头昏脑转，甚至有点邯郸学步。任何事物的发展总是有基本规律的，不论你千改万改，基本的规律是难以改变的。教育的规律就是因材施教，这一原则是亘古不变的真理，我们只有以它为蓝本进行不断的完善，在它的基础上不断的创新，而不是试图否定它。说白了，教育就是要根据先天智能优势给学生提供适合的教育，对学生因材施教，使学生德智体美劳得到全面的发展，得到全面的培养。
德是成人的关键，智是成功的关键，体美劳是成才的关键！
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