有这样一位父亲

原创文学/问我归何处

有这样一位父亲

这位父亲是我曾经的学生家长，出生在离市区较远的一座小山村，在城里工作。他是做文职的，儒雅朴实，为人谦和，有格局，踏实勤勉。

在我阅过的众多家长中，他是我很欣赏的一位父亲，在他的身上，我看到了为人父责任的标准注释，而且是很完备的答案。他陪儿子长大的历程，是每个懂父母责任的人该走的历程。我也为人母，较这位父亲，我也是自愧不如。

1练字的故事

记得一年级的第一个学期结束以后，我在期末家长会上谈起一个想法：“家长和老师一样，我们都是陪伴孩子长大的人，我们的目标一样的。有一句话说最好的孝敬是陪伴。我说最好的教育也离不开陪伴。”

他是听了我的这样的说法后，在会后留下来和我谈起孩子的学业和成长问题，很诚恳地探讨家长在孩子成长的路上该做什么。我告诉他孩子现在很优秀，我们就是要不断发现孩子的短版，纠正孩子的弯路，这样孩子才能不断“前进”。他说目前看孩子需要纠正的问题是什么？我说孩子的方方面面都很阳光，单纯向上，如果能把字写好就更好了。

一个寒假过去了，开学回来，我看到孩子的字真是一个飞跃性的进步，一手的硬笔书法，无论是间架结构，起笔运笔，行款整齐，都是无可挑剔，更让我兴奋不已的是他的书写具备一定的速度。

写硬笔书法的孩子我见到很多，大多都是写书法的时候能写好，而在其他地方就完全没有了书法的影子。这个孩子在任何一个地方动笔，都是一样漂亮的硬笔书法。

孩子进步的背后一定是教育者勤奋地付出。原来那个寒假，这位父亲和孩子一起练硬笔书法。家长以前是不是练过书法我不知晓，只是知道从那个寒假起，我便能经常在朋友圈里看到孩子父亲的书法作品。每一幅字里都透着一股刚毅的内蕴。

有这样一位父亲

2鹅卵石的故事

这位父亲的老家在山区，无论怎样忙，他都会经常带孩子回家看爷爷、奶奶。每次回家都和孩子一起，上山帮老人家做农活，闲下来就和孩子一起下小溪找好看的鹅卵石，然后和孩子一起上网查阅这些鹅卵石是怎么来的。在科学课上，每次老师让带与石头有关的标本时，这个孩子都会带来好几种，下课的时候让我看。我每次都会请教他这石头为什么会是这样的？他总会给我讲很多石头的故事。孩子关于石头方面的科学知识很丰富，经常在课上和老师、同学一起分享他的学习收获。

孩子也会拿着这些鹅卵石回来赠送给同学，城里的孩子看到这些各种花纹的小石头，都当宝贝似的收藏着，后来石头少了，无法满足要好同学的需求，有人提出来用钱买，孩子当时的价格是买一个一元钱，买两个一元五角，买四个两元。看看这价格定的无可厚非吧。

我把这事和孩子的爸爸讲了，他很是紧张，以为孩子这样小就把钱看得这么重，是不是孩子又出现问题了。我跟他讲不用紧张，这是孩子为了缓解小石头紧缺的压力，想出了这样的办法。你告诉孩子小石头是我们辛辛苦苦地精挑细选地捡回来的，劳动换来回报，这都没有错。同学喜欢，我们可以多捡一些，不收同学钱就好了。

后来我会看到同学的笔袋里还会有一些小小的鹅卵石，再没有收费的现象了。

孩子关于石头的知识和分享的快乐，都源于这位智慧而又有责任的父亲。

有这样一位父亲

3捉蝴蝶的故事

在城里，能看到寥寥无几的蝴蝶懒懒地飞，都是不容易的，要看到各种彩蝶在花间起舞，这绝对是乡村的风景。孩子爸爸带儿子上山捉蝴蝶的经历，不仅是记录着孩子的成长快乐，更重要的是为孩子的童年奠基了一份人生幸福。

三年级的时候，我上作文公开课，主题是“丰富多彩的假期生活”。在选材这个环节中，孩子讲述了爸爸带他一起上山捉蝴蝶的经历。我记得孩子当时讲得声音很大，很激动，一边讲一边用手做动作。听课的老师们都笑，可孩子并没有因此停下来，完全沉浸在自己的快乐的回忆中了。

我看着孩子的肢体语言太丰富了，就把他请到前面来，让大家看着他的肢体语言来描述他的动作，说清他捉蝴蝶的过程，进而指导孩子写好细节，突出写作指导的重点。

那节课，因为学生在这个孩子的带动下，纷纷说出自己的假期生活，气氛异常活跃，我也并没有因为是公开课有时间约束，而叫停孩子们的材料分享，课时延长将近20分钟，但确实得到与会领导和老师们的好评。

其实我很感谢这个孩子的课上分享，更感谢这位父亲给孩子积累了这样别致的生活体验。

父亲的每次陪伴，收获的价值是无可估量的，不仅是现在，对未来的成长也是一种丰富的孕育。

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4父子吵架的故事

在很多的家庭中，父母和孩子就是一对特殊的矛盾体，在培养孩子的路上，父母总是“领导”、“管理者”的身份，而孩子便理所当然地成了被管理者，当然会有重重矛盾，这些矛盾甚至是孩子成年以后都无法释怀的。

这对父子这样要好，也有吵架的时候。

四年级时我上作文指导课，主题是“一件使自己委屈的事”。孩子上课时讲了自己的一次经历，讲得异常伤心。原来是一天中午放学回家吃饭，爸爸让他赶紧吃饭，他就忙着找一个小瓶子，因为里面养了一只小虫子。可是小瓶子就找不到了，爸爸因为下午要上班赶时间，在几次催促孩子吃饭未果的情况下，踢了孩子一脚。这一脚可闯祸了，孩子的中午饭没吃就上学了，而且一个下午都在想：放学以后准备离家出走，让爸爸再也找不到他。可是放学一出校门，就看到爸爸站在那里等着接他，于是他心软了，就跟着爸爸回家了。

课上，我记住了这个材料，课下和孩子的爸爸进行了一次沟通。我告诉他，正好这篇文章的要求中有“要写出你当时的想法和事后的想法，并且写出自己的情感变化。”在习作修改课上，我把这位父亲请进课堂，让他讲述了当时的想法，孩子也当着父亲的面说出自己当时找小瓶子的原因。两个人当面的交流，恰好可以指导孩子们该如何写好本文的心理活动，进而表达真情实感。

这位父亲，在孩子最需要他在的时候，他一定都在，一路陪伴，一路成长，哪有不进步的道理。“精诚所至，金石为开。”有汗水留下，一定会有收获走来。

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5雨中的故事

这个故事依然是作文课上孩子讲给我的。五年级的时候，有一次的习作要求写“家中的一位让你感动的亲人”。孩子在课上说，这是一件小事，因为感动，所以一直都没有忘记。一个夏天的中午，他回家吃饭的时候，突降瓢泼大雨，马路上一会就积下了挺多水，学校门口有一处的积水很多，爸爸送他上学的时候，看到大门前的水那么深，孩子过不去，就背着孩子趟着水走过去了。爸爸背着他走过挺长的一段水路，把他送到学校操场，可是爸爸的新皮鞋里面已经灌水了。

孩子的这篇作文写得情感很饱满，如果不是这位父亲给了孩子这份父爱，孩子的心中怎会滋生这种只有童稚的心灵才有的感动。

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6海边的故事

那是个夏日的午后，也是为了写作，主题“童年最有趣的事”。为了让孩子们找到有趣的写作灵感，我带领全班学生去了海边，看夕阳西下，看海上日落。孩子的爸爸一如既往地也来到海边，给我们照相、录像，那天我们到的时候正好赶上退潮，我们可以在海滩尽情地玩。孩子爸爸就和孩子一起捉小蟹，捉跳鱼，孩子玩得特别嗨，不小心坐进泥潭里，衣服上全是泥，孩子站在淤泥里，手里捧着自己在水洼里找到的跳鱼，开心忘我地笑，爸爸就马上为孩子拍照留下了精彩的瞬间。太阳落进海里，海水也慢慢地漫过海滩，孩子的爸爸就教孩子折芦叶船，然后把船放到海里。看着小小的芦叶船随着海浪一起一伏漂远的时候，两个人都笑着，是那种没有年龄差的开心自如的笑……

那天，我们一直玩到天黑，海浪拍打大堤的时候才回家。那一次，这个孩子的作文写了两千多字，字字记录的都是童年快乐，倾述的都是成长中的幸福。

现在这个孩子已经上初中了，是一个难得的品学兼优的孩子。有父亲的一路陪伴，孩子都在顺利地成长；父亲的付出，换来了孩子的一路坦途。

我想，无论过去多少年，当这位父亲回想孩子的成长历程的时候，都不会抱憾余生的……