11月1日第一节课来到了孙健侠老师的数学课堂，孙老师执教的是一节初一年级学习方式培训展示课。孙老师从教二十余年，是我校的数学学科的骨干教师，如何做到任教班级数学成绩一直保名列前茅，今天有机会在课堂上一探究竟。
亲切自然的教态
本节课是初一年级数学新授课，教学内容是《整式》第一课时，主要内容是让学生认识单项式。因为是一节概念课教学，孙老师通过对每一个概念充足的强化，让学生入眼入脑。
巡视辅导
第一个概念是代数式，出示概念之后，学生齐读，这是第一次强化。接着教师问：“哪些是关键点”，学生争先回答，这是第二次强化。随后出示3个实例，学生板演后让其他学生纠正，这是第三次强化。第四次强化是教师根据学生板演和回答的情况进行强调。最后学生在独立完成的基础上小组合作交流4个习题，小组派代表到讲台展示。五次不同形式的强化使学生对代数式这个概念有个清晰的认识，为后面单项式的学习夯实了基础。
小组代表展示
第二个概念是单项式，“数与字母的乘积是单项式”。一句话的概念，孙老师通过具体实例进行强化训练。先是给出6个单项式，学生“排火车”回答“谁是数字？谁是字母？谁与谁的乘积”；然后是5个判断题，判断是否是单项式；最后是特别强调需要注意的一类单项式“数字”，另外在这个过程中还随机生成变式练习。至此学生的“排火车”6列已排了4列多。
指导小组合作学习
最后一个概念是单项式的系数和次数，有了前面对单项式概念充分的认识，这部分内容自然是水到渠成，但是孙老师依然没有放过。出示单项式让学生继续“排火车”分别回答系数和次数，及时鼓励评价学生个体和小组，更是让学生信心倍增劲头十足。
及时评价小组
一节课如此充分的强化训练，我想不用达标检测，也能想到学生一定会全员达标。通过最后的达标检测完成情况验证了我的想法。整天挂到嘴边的“基础知识要砸死”，孙老师的这节课让我看到充分强化是“砸死基础知识”最有效的手段。对照反思我自己的课堂，这就是我努力的方向。
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