今天的师德低下:经常旷课、辱骂体罚、收礼敛财……即是“败类”。
但如果一个老师没有如上所为，而是课余不读书，不注重自身业务的不断提高，我们大概率不会说他是败类，最多是没有上进心。
但是，陶行知会！从这里我们可以看到陶行知先生对教师的要求更高。
对于“不能多买书看，对于一切新知识，他自然是不知道的”，陶行知严厉批评:“这种教育中的败类，真不知害了多少青年！”
如今大多数是“一群不读书的老师，教一群学生去读书”这教育现象，如今的我们站在陶行知面前，真是无言以对。
关于多读书--多读活的书，好供给学生的需要，养成而且活的学生。
苏霍姆林斯基也强调教师应该随时关注自己所教学科的前沿研究动态，把握最新的学术成果。
作为一名教师，你有自己的独立书房吗？或者你有客厅兼书房、卧室兼书房？核心问题不在于你有没有书房，而在于作为知识分子，你有没有自己的藏书！
其实，一些学校推出了一些激励措施，比如规定一个月或者一个学期必须的读多少书，必须交多少篇读书笔记，而且这些阅读与写作，都与成绩考核挂钩。
这样的做法，虽值得肯定。但另一方面又不得不让人感到一丝悲哀----教师居然要靠“威逼利诱”来读书，可见教师不读书已经严重到怎样的程度！
想做什么事，总有时间，不想做什么事，总有借口！
如何把阅读与写作，变成你真正的内在需要？像呼吸一样自然的习惯呢？
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