学会创造

读《陶行知教育名篇》这本书就像与老教师对话，他创造的教育理论思想和教育思想仍然值得我们学习和借鉴。

陶行知先生的这一篇让我受益良多，创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。

学会创造

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创出值得彼此崇拜的活人。

教师不仅仅是要传道授业也要通过不断的专研，不断的学习形成自己的独特的思维。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。

学会创造

我们都生活在平凡的世界，过着平凡的生活，把平凡的事情做好就是不平凡。陶行知先生也不认同“环境太平凡了”“生活太单调了”而无法创造的说法，可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又毋需乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。

特别喜欢陶行知先生总结的这句话：“生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。”即使缺乏经验也要有勇气，敢尝试。

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。在教育活动中我们要注重孩子创造力的培养，关注小事、关注细节；量变才会引起质变，教育活动中有小的创造才会变成大的创造。

学会创造