今天参加了一些独立英语教师组织的英语教研活动，感慨差别之大。
有的老师已经打通了语言学习的全路径，跳脱了某个细节的语法讲法（因为已经全然熟知），有的老师还在纠结某个词根词缀的含义。
在当代社会，会搜集资料整理资料吃透资料已经是必备技能，“搜商”和智商一样重要。如果教研还只停留在某个词缀的意思，那就没有把教研当做“教师研究”，而是老师给学生上课了。
从启蒙，自然拼读，磨耳朵，注重听说，到慢慢阅读字数更多的，有能力读写；从简单的绘本，到新概念或者剑桥系列，到更深入的书虫甚至英文名著，读英文杂志报纸，孩子的第二外语的路径顺利才是最重要的。
学语言，不要走弯路。
当错过语言的敏感期，仅仅期待大量刷题和规则记忆去学习语言，英语学习也失去了大半的色彩…… 语法我们是需要引入的，它让我们对语言的逻辑和准确度理解更加透彻，利于我们去解构语言。 但仅仅懂语法，完全不够。
不管是应用，还是应试，都在要求我们有更强的阅读能力——我们应该、也必须走一条精彩的语言素养之路。
英语语言素养之路
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本文标题：英语语言素养之路
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