雷夫•艾斯奎斯的玫瑰花
——读《第56号教室的奇迹》
法国作家安托万·德·圣·埃克的短篇小说《小王子》中的小王子有一朵花，一朵普通的、毫不重要的，和其它花朵没什么两样的玫瑰花。雷夫•艾斯奎斯也有这样的一朵花，那便是56号教室的孩子们。这些十多岁的孩子们大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭，英语是他们母语以外的第二语言。正如小王子每天给花浇水，把花放在玻璃罩里（避免被羊吃掉）、倾听它的抱怨和吹嘘一样，雷夫也几乎将他所有的时间精力都放在了第56号教室。他教孩子们算术、给他们讲历史、文学，一起欣赏电影、排练莎士比亚戏剧，带着孩子们外出旅游。他从早上6：30工作到下午6：00，每天如此。除了每天工作十多个小时外，每周还通宵工作两个晚上，每个周末从上午11点到下午2点一直工作。他为56号教室自掏腰包，为了有钱带孩子们出去旅行，雷夫做讨厌的兼职，看厕所、送报、帮人开车，给有钱人家的孩子当家教。
玫瑰花为小王子散发芬芳，第56号教室的孩子们也点亮了雷夫的人生。因为雷夫创造出的教育奇迹，他同时获得美国总统颁发的“国家艺术奖”和英国女王颁发的帝国勋章，他成为美国最有影响力的名师之一。
十年前，我第一次读到这本书时，我被雷夫创造的教育奇迹所震撼。十年过去了，当我重读这本书时，我内心再次被雷夫对教育的激情深深触动。作为一名教师尚且如此用尽全身力气去教育孩子，身为父母的我们，有什么理由不倾心、精心培养自己的子女。记得一次开完三年级的家长会，回去我跟孩子说起，我真喜欢你的两位老师。孩子一脸认真地说，你当然应该喜欢他们，他们这么卖力地培养你的孩子。连小学生都懂得教育孩子也是家长的责任，对于这个道理有些家长们却未必知道。他们理直气壮地抱怨学校、抱怨老师，自己却从来没有反思过。
雷夫的一些教育观非常值得我们深思和学习。他极其重视艺术课程在教育中的价值。他认为学校将音乐作为选修课是错误的，音乐的训练应该被视作完整教育的一部分。他每年跟孩子一起排练莎士比亚戏剧，他认为在艺术的课程里，孩子们学到的不仅仅音乐、戏剧的表演，更学到了纪律、责任、牺牲、倾听和时间管理。接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。
他强调阅读的重要性。他认为要让孩子在长大后成为与众不同的人——能思考、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。当父母问及应该如何帮助孩子更专心时，他总是给出相同的忠告：“给孩子一张图书馆卡和一把乐器”。他不在意成绩，教导孩子不要为了考试而学习。然而这位不重视考试的老师，却带领着孩子取得了优异的成绩，在56号教室上学的孩子成绩居全美标准化测试前5%。长大后，他们纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校就读，取得不凡的成就。在这样的条件下能有这样好的结果，不得不说是奇迹。
雷夫的第56号教室教会我很多，当然最让我受益还是他对教育的热情和信念。如果我们也像他一样充满永不消退的热情，抱有矢志不渝的信念，我们也可以让自己的玫瑰花绽放。所以，如果你在为教育孩子焦虑，可以读一读这本书。
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