对于一份中考语文试卷，一般常规的题型有，语言知识的运用、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读、写作，可以说出题的内容是越来越规范，围绕着语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四个语文核心素养来展开。
扪心自问一下，自己基于语文素养的基础性和核心方面的知识点究竟掌握得怎样？仅仅是依靠一些所谓的教参和相关资料来维持教学，还是有自己原创性的语文教学心得呢？恐怕这个问题不好回答。
假如自己真的是热爱这门学科，我想应该是可以做出许多创造性的工作出来，而不是像大多数人一样，仅仅是应付交差。有些同仁看似每天忙得不亦乐乎，实际上围绕着语文素养上的工作做得还是非常少，更多的是做的是教育工作，本质上在学科领域上并没有真正的卷入，确实这样的老师很少，为此包括我在内，身边有很多老师教龄几十年，实际上没有没有任何进步，依然是用那张“旧船票”登上如今的“客船”，想象一下，这样的老师，如此的学校，群体现象这般，说什么教育的高质量的发展也就是一句嘴上的话而已。
当然，众人如此，如果咱们自己能有清醒认识，在这方面持续发力，我想自会有想象不到的收获。
于教书育人这份工作，自己是“职业”心态还是“事业”心态？这很重要。
抱持职业心态的人，往往视之为养家糊口的谋生手段，考虑更多的是经济报酬和人生的阶段任务，斤斤计较于付出最小化、回报最大化。任由职业目标功利化发展，忙于守“自留地”、打“小算盘”，进步空间必然变得狭窄。把工作当事业的人，往往只问耕耘不问收获。他们将工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融合为一体，对所从事的行业和岗位发自内心热爱，在工作上迸发出一种强烈的责任感和使命感。正因为笃定了事业心而不只是职业心，才能坚定执着守好每班岗、心无旁骛地干好每件事，才能从工作中寻找幸福、体味人生、感悟神圣。
但职业和事业是不能截然分开的，职业是事业的基础，事业是职业的升华。身边有不少的人能达到忘我工作、不懈进取的事业境界，得益于不断打磨职业技能、锤炼职业价值、涵养职业情感。涵养事业心态，关键就在于将对职业的热爱化为对事业的坚守，在积极地、主动地、创造性地劳动中，实现职业价值，为社会做出自己应有的贡献。
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