今天是最后一小部分了，那么大数据研究者的选择权，作者说，本节有点技术性，不感兴趣的读者可以跳过本节，没有任何损失。那我们跳过，没有多大意义。
那我们今天就是第25章结语了，一切都会从波动性中获得收益或遭受损失。脆弱性就是波动性和不确定性带来的损失。放在桌子上的玻璃杯是很怕波动性的。所以大家知道什么是脆弱，什么是反脆弱。
在加缪的小说《鼠疫》中，书中的一个人物花了大半辈子为他的小说寻找一句完美的开篇句。
一旦他找到了这句话，那么余下的部分就如泉水般从泉眼里快速而出。
而读者要理解和读懂第一句话，则必须看完整本书。也就是说，提纲，我们一般写书的时候，得有这个书名，提纲有了才能写出来，对于读者来讲，你光看这个不行，你必须把书全读完了，你才明白，这书的名字的意思或提纲的意思。
作者说，我看了一眼手稿，平静中带点儿兴奋。
书中的每一个句子都是本书核心思想的推导、应用或解释。一些细节和延伸出来的内容可能有悖常理且描述详尽，尤其是当涉及在不透明的情况下做决策时，但最终一切都源于本书的主旨。
所以作者说，我们请读者做同样的事。环顾四周，看看你的生活、环境中的事物、你与他人的关系、其他的实体。
为简单起见，你可以在书中的任何地方，用混乱集群中的其他文字取代波动，让内容更加清楚，实际上这没有必要——在正式表述时，它们都是符号而已。时间是具有波动性的。
教育，从塑造性格和个性、获取真正知识的意义上说，是喜欢无序的；贴标签式的教育和教育者则对无序深恶痛绝。有些事情会因为错误而失败，有些则不会。一些理论会土崩瓦解，而其他理论则不会。
创新恰恰是从不确定性中获益的东西；而有的人还会坐等不确定性，并用它作为原料，就像我们的猎人祖先。
所以他这个结语当中，告诉大家，我们都可以去，你读他这本书，你都可以让它混乱一点，波动一点你再读。
你照样能找到他重要的，要告诉你的内容。告诉大家，你要反脆弱，是要不断地去创新的。所以他说，创新恰恰是从不确定性中获得的。那你始终坚持死板的东西，那你肯定不能创新。
每一件非线性的东西，不是凸性，就是凹性，或两者兼具，这取决于压力源的强度。
我们看到凸性与对波动性的偏好之间的联系。所以，所有事物都在一定程度上喜欢或讨厌波动性，每一样东西都是如此。也就是说没有，我们中国的文化也说不变即变，变即不变，所以这个世界始终都在变动之中。
所以多亏了凸性或加速和高阶效应，我们才可以识别出什么东西喜欢波动性，因为凸性是偏好无序的反应。由于能够识别凸性，我们才建立了抗“黑天鹅”系统。
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