孩子是一个独立的个体，当我们尊重他，让他自己做选择时，孩子多会对自己的选择负责。
如果孩子不情愿做某件事，我们大人强迫孩子去做，即使孩子迫 于压力不得不服从，但效果往往不够好，因为孩子缺乏自发的动力。
我们给孩子的爱，是以我们付出的多少来衡量吗？
另外在和孩子的互动过程中，对孩子说话的方式、语气中应该多一些欣赏和鼓励的成分，要让孩子感觉和认识到，只要他付出努力就会有进步。
有人可能认为“孩子已经上 初中了，也该体谅父母的苦心，心疼父母对他的付出啊!
怎么能轻易放弃，不愿学习了呢?”
对于这种说法，你们是怎么理解呢？
我们给孩子的爱，是以我们付出的多少来衡量吗？
其实，我们给孩子多少爱，是孩子根据自己的感受来衡量的，而不是以我们付出的多少来衡量的。
你们想想看，如果我们对孩子的爱是基于我们的意愿和期望值，那是真正的爱吗?
值得我们每个家长好好的深思！
我们给孩子的爱，是以我们付出的多少来衡量吗？
这个不是真正的爱，那是有条件的爱，在尊重和理解孩子基础上的爱才是真正的爱!
你们想一想，如果我们给的不是真正的爱，孩子能接受吗?”
我们不要以为孩子是自己的私人财产，其实孩子也是一个大写的人，有独立的人格和尊严。
当父母不尊重孩子，伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的自信心时，孩子由于要依附父母才能生存，因而不得不表面服从，但内心深处却潜伏着对父母的诸多不满，这也是孩子到了青春期之后出现叛逆的原因之一。
我们给孩子的爱，是以我们付出的多少来衡量吗？
德国著名哲学家雅思贝尔斯说过：
教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。
它没有声响，它只是让走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改变自然发生。
用心的父母，孩子不会差，让孩子爱上主动学习，不需要吼、不需要催，而是信任孩子、鼓励孩子、潜移默化地影响孩子。
我们给孩子的爱，是以我们付出的多少来衡量吗？
你想知道这些这么棒的内容是出自哪本书吗？
这些内容是摘选清柔文竹《爱你，孩子 不怕你不优秀》，你们遇到育儿方面的困惑，或者想了解更多的育儿知识，相信书中都可以找出答案哦。
我们给孩子的爱，是以我们付出的多少来衡量吗？
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