《先知.沙与沫》
论工作
人为什么要工作？
（1）为了要与大地和大地的精神一同前进；
（2）因为惰逸是我成为一个时代的生客，一个生命大队中的落伍者，这大队是庄严的、高傲而服从的，向着无穷前进。
工作是：我完成了大地的深远的梦之一部，指示我那梦是从何时开头。
劳力是：在你劳力不息的时候，你缺爱了生命，从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。
工作无贵贱，工作是眼能看见的爱。我们所有的课程犹如一颗颗葡萄，当我们温柔的，欢快的去带给孩子，孩子将收获香醇的美酒；相反，当我们带着怨气与怒气带给孩子，孩子将酿下苦涩的酒。
《给教师的建议》摘抄
1、只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评分才能成为促使学生进行积极的脑力劳动的刺激物。
2、评分应当是有分量的：
第一，评分宁可少一些，但是每一个评分都要有分量、有意义。
第二，如果学生由于这样或那样的原因和情况而没有能力掌握知识，不能打不及格分数。
第三，如果学生的知识比较模糊，在他们关于所学的事物和现象的表象中还有些不明确的地方，不要给予任何评分。
第四，不提要求学生准确无误地重复教师所讲的东西或者从书本里背诵的东西。
*学习的状态比分数更为重要，我们应该让学生相信自己的力量，让孩子们从成功中（那怕是小小的进步）感受到快乐，产生巨大的情绪力量。成功使孩子产生成就感，成就感使孩子产生幸福感，幸福感推动孩子的行动力。
3、儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下都在于儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好。
每一位教室应当记住：对每一个学习困难的儿童来说，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应该当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的快乐、给予他一种自尊感。
4、一年级观察大自然，把美好的画面，像儿歌一样美的句子画下来，写下来，搞一本创作的图画册。每一个人都把这当成自己的光荣。
二年级利用大自然，生活经历自编故事和童话，每一个孩子都讲点。每一个人都感到善于思考和讲述是一种道德的尊严。
三四年级举行“读书晚会”。孩子们讲述自己读过的书籍内容，朗读书籍，背诵诗歌和散文片段。这是一种智慧和技巧的独特的竞赛活动。
五六年级成为一二年级孩子的智力教育者，给一二年级的孩子读自己写的作业和短诗。确立五六年级孩子的自尊感。
七至十年级自己做“科技晚会”上做介绍或报告。
所有的一切用意在于：让学生体验到知识、智力生活是他的一种道德尊严。
教师要这样来教育学生：造成一种风气，使他们感到不学无术、对书籍冷眼相看是不道德的。
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