日前，看了李玫瑾教授的《家庭教育中的心理抚养》，非常震撼！第一次从犯罪心理学的角度思考家庭教育。
我们对孩子的抚养是粗线条的，虽然家长们越来越重视孩子的教育，越来越担忧孩子的未来，甚至整体陷入育儿焦虑中难以自拔，但是我们的抚养并没有精致起来，因为我们做家长的，不懂得孩子的心理需求。
李玫瑾教授说，做犯罪心理分析，最痛苦的是分析完问题的根源了，可是人家的孩子都没了，我还能跟家长说什么？
也有很多人慕名找到李教授，说孩子出现问题了，需要帮助，可是教育的最佳时机（或者说敏感期、关键期）已经过去了，一切都来不及了！
所以李玫瑾教授开始推行家庭教育中的心理抚养。
孩子一定要父母亲自带
孩子一定要父母亲自带！！
孩子一定要父母亲自带！！
重要的事情说三遍！
做幼儿教育这么多年，每当发现孩子的行为异常，我们都会先问一个问题：这孩子小时候谁带的？结果十之八九都是隔代抚养或者保姆带的。林文采博士心理营养的理论也提到，一些人在很小的时候没有得到足够的心理营养，他在爱的能力、价值感、安全感等方面会出问题，而他一生都要去寻寻觅觅，寻觅找到除了爸爸妈妈以外的另外的重要他人，来满足缺失的心理营养。
一生都在寻寻觅觅……
李玫瑾教授讲到很多大案，对作案人分析下来结果都指向成长时期。
当年北京大兴六口灭门案，李磊凶残的杀害全家，包括儿子，落网后还说“他们……”。李玫瑾教授调查发现，他从小被爷爷奶奶抚养到九岁。
造成33人死亡的美国弗吉尼亚理工大学发生恶性校园枪击案，李玫瑾教授分析源于凶手八岁全家移民，完全陌生的环境让他选择性缄默。
……
犯罪心理学的研究发现：许多杀人恶魔，其冷酷无情的心态往往源于他们在幼年时就没有过形成“心理上的依恋对象”，或者是因为他在10岁前后曾失去“心理依恋对象”。
陪伴、亲自抚养比挣钱有价值
一些家长在孩子出现严重问题，请李玫瑾教授帮助教育孩子，她都会说：孩子不用来，家长来就行了。
李玫瑾教授告诉我们，青春期，家长与孩子冲突了，需要调整的是父母。
现在很多家长会通过各种渠道咨询孩子教育的问题，家长的期望是专家给一剂“灵丹妙药”——教育方法，用这个方法孩子瞬间秒变听话。而当了解到孩子的问题来源于家长，这个过程需要家长做出很大的改变之后，家长的反应大多是转身走掉，继续回到他们的舒适区去“享受”那个痛苦。
做了多年家庭心理教育的沈家宏老师也说到，很多父母求助意愿高，可到了真正需要的时候就不来了。
所以，家庭教育的信息铺天盖地，课程理念不胜枚举，可是，家长除了把孩子送到各种培训班以缓解焦虑之外，还不能静下心来做教育，更没有从心理抚养的角度思考过。
未成年人的问题是成年人造就的，改变孩子先改变自己
李玫瑾教授谈到一个青少年跳楼的案件，痛心于孩子用生命的代价也没有换来家长的觉醒。这种不自知，这种执着地不肯改变是非常可怕的。据说自杀已经成为青少年的头号死因。老师说两句，跳楼；家长不给买手机，跳楼；高考完成绩可能还不错，也跳下去了……
我们的孩子怎么了？
李玫瑾教授说问题在于家长没有自我反思的意识。
所以，该问问：我们的家长怎么了？我们的家庭怎么了？孩子就真的感觉这个世界毫无希望，置父母于不顾，坚决的要离开？他们的内心经历了什么样的绝望啊？？？
家长好好学习，孩子天天向上
李玫瑾老师告诉你“变态”、“孤狼”怎么养。那就是喂饱了不管，让他眼前无人，耳边无声，无亲情无同伴。
我们有爱，我们都在用爱滋养孩子的童年。可是怎么养呢？不要等到性格形成再来管。性格形成的关键期是6岁之前。
性格教育比能力更重要，人性的教育比智力更重要。
名牌大学，投毒杀人
政法大学，前排砍死老师
生命科学，锤杀四人
他们能力强不强？智力高不高？可他们没有人性！他们的性格呢？
决定一个人成功更重要的是性格。
性格培养怎么做？
三岁前给足心理营养，关注情感教育，无条件的爱。
三岁上下对孩子说不行，不打、不骂、不讲道理、不走开。
重视与孩子的沟通交流，有话好好说。
克制冲动，让孩子学会等待，延迟满足。
抵制诱惑，做游戏让孩子自我权衡、自我选择，学会慎独。
学会分享，培养感恩心态。
4岁开始练就坚强的意志，加强锻炼，强化体质，苦着养。
（详见李玫瑾教授讲座视频）
以上的方法12岁之前性格养成都可以借鉴。当然，孩子是千差万别的，方法只是一个指向性的建议。对孩子，尝试着站在孩子的角度去体验、感受、思考，站在生命的角度去尊重他的差异性、独特性。有了理念，开始实践就是了，父母给孩子的，一定是当下能给他的最好的。
教育，什么时候开始都不晚。成人尚且都可以矫治，何况是我们的孩子呢。
爱他，就开始行动吧！
用你的爱去滋养他的生命。
李玫瑾
中国人民公安大学教授，博士生导师；
中国预防青少年犯罪研究会副会长；
中国心理学会法律心理学分会副会长
她经常作客于央视今日说法等媒体，解析犯罪心理问题。她在多年研究基础上提出，社会问题是人的问题，人的问题关键在早年，早年的重点在家庭。
她提出“心理抚养”的概念，包括情感、性格观念，家教决定人一生的品格。甚至决定一个民族的素养。
她呼吁：母亲要亲自抚养，6岁前对孩子说“不行！”青春期要以尊重教育为主。
她为家庭中的心理抚养提出许多建议。
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