游戏时，父母怎样做，才能更有助于孩子自我激励能力的培养呢？首先，在游戏中，要为孩子预设一个合理的激励目标。要给孩子制订一个具有吸引力的目标，它必须在数量、质量、时间上都有明确的规定，还要有一定的难度，让目标具有一定的挑战性。父母在制订初始阶段目标时可以把要求放得低一点，让孩子能够顺利达到，以此增强孩子取胜的信心，然后努力去完成自己的每一个小目标。父母要让孩子明白，如果没有自我激励，一句空泛的“我要成功”是毫无意义的。
其次，在生活中，父母要注意有技巧地引导孩子学会自我激励，而不是一味地去赞美他。当孩子克服很大的困难取得成功之后，父母在夸奖孩子的同时，应让孩子为自己的行为与取得的结果感到自豪，让孩子体验到成功本身带给自己的快乐，并且相信自己有能力做成很多事情。这样，孩子就会在内心升起自强的精神，时时进行自我激励。
对于孩子来说。进行自我激励可以激发他们的潜能，从而使他们有更好的表现。良好的表现又会促使孩子做出进一步的自我激励，对他们的情商发展大有帮助。
既然如此，父母就要在日常生活中，随时随地地寓教于乐，帮助孩子培养自我激励的能力，让孩子能够更为自信和坚强，从而战胜脆弱和挫折。
要培养孩子的独立性，需要有适宜其生长的环境和适当的教育。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当拐杖当向导，帮助孩子强化自我意识，激发孩子的主观能动性。为此，家长应该多创造孩子喜欢的游戏，从小在游戏中培养孩子的自立能力。
分配任务游戏对于提高和完善孩子的自立能力，有非常显著的效果。正如前文中的例子一样，孩子在分配任务游戏中会明确自己的任务，同时也会力争扮演好自己的角色。分配任务游戏还有条件简单、容易进入、假想性强、趣味性强等诸多特点。父母可以把很多情景移植到游戏中，让孩子非常顺利地接触和掌握多种技能，使他的自立能力得到迅速提高。在分配任务游戏中，父母也能更好地扮演引导人的角色，不着痕迹、不受排斥地让孩子接受自己选定的教程。
随着孩子的逐渐成长，分配任务游戏可以随之提高难度。比如从简单的生活技能，到较为复杂的人际交往技能等，都可以逐步植入游戏中。如果父母能陪孩子玩好分配任务游戏，那么你的孩子将会收到一份最好的礼物。因为分配任务游戏经常伴随着角色互换行为，孩子可以从多角度审视自己和他人，而且还能设身处地地为他人着想。
我们知道，教孩子自己吃饭、洗澡、穿衣，是个既单调又责任重大的过程，因为这需要父母有足够的耐心。与大人代替孩子完成这些事相比，孩子独立完成这些显然是更费时费力。但前者是一个“教育者”应该做的，后者则是一个“仆人”的工作。虽然后者对家长来说要简单许多，但对孩子是相当不利的，因为它在孩子情商发展的道路上设置了障碍。
父母应该尽量给孩子创造独立学习和做事的机会，鼓励孩子，帮助他建立自信。比如，一般4岁的孩子就能够自己整理床铺了，而且十分乐意。如果这时妈妈说“噢，全被你弄乱了”，那对孩子就是很严重的打击。孩子有去做这些事的想法就很好了，父母当然不应该采取批评的态度。父母可以试着这么说：“试试看，妈妈/爸爸相信你能行！”在不断重复的过程中，孩子就会逐渐明白并完善自身的独立能力。
教育孩子自立并不是亲子教育中可有可无的小事。自立能力之所以被放在众多能力之首，主要是因为学习自立是人成长过程中最重要的环节。有了自立能力的人，才懂得独立思考，在遇到问题的时候做出自己的选择；才能够具有创造精神，做出与众不同的事情。自立者强，自强者脚下必有路。由此可见，自立能力对孩子的一生都有影响。
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