EEPO组内公开课《卖油翁》教学反思 曹永兵
探学习方式之转变 促能力素养之提升经过了几天的精心准备,我用EEPO教学模式上了一节公开课。为了体现EEPO,我在教学设计中应用了约定、板卡、单元组的内容,整堂课学生和我配合默契,圆满地完成了我的教学计划。
通过这次公开课,我更加感觉EEPO有效教育,是教师有效的指导,有效的调控,更是学生有效的学习。为了是自己尽快掌握EEPO教学思想,是学生尽快适应这种学习方式,本周我结合上周出现的在团队合作学习中,凝聚力不够强,还有边缘人员出现;完成一个任务要的时间过长,每个人的智慧没有得到最大限度的开发。针对这些情况,我利用活动课对学生进行了一次专门的团队训练课,找准团队合作学习的关键点,并强化训练。如:团队各成员要共同完成任务,共同分享受劳动成果;要注重每个人的个性特长,既要个性张扬,又要虚心学习,关心和帮助有困难的同学;团队中的每个成员要做到共同学习探究、共同进步、分享快乐。通过训练,学生的团队合作能力提高了,在随后的实践课中,我发现学生合作学习的效率大大提高了,学习兴趣也更浓了。
倾听别人的意见也是一种重要的学习技能,也是学生综合素养的体现。我在课堂上要求学生认真听,可我发现学生在团队合作学习之后,总是处于兴奋状态,很难关注到别人的发言,结合这种状况,我学习借鉴了其他有经验老师关于“倾听”的三句话要求:“目光关注发言人,边听边想作判断,记住意思能复述”使得学生倾听的要求细化,有章可循。
良好的学习方式能对学生自身的素质提高产生深远的影响,本周我在每一次课堂上都试图运用EEPO有效教育的教学思想来完成教学,每一天都会针对自己教学中的得失进行新的尝试,但“冰冻三尺非一日之寒”,学生良好的学习习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的过程,需要老师经常的提醒、督促和长期的指导,还需要我们不懈的努力。
探学习方式之转变 促能力素养之提升
网友评论