学习方式的转变

随着个体的成熟，一个人的自我概念从依赖型的人格转为自我导向的人格。成人变得具有自我导向性，意味着成人学习者能够参与诊断自身的学习需求、规划、实施和评估自身的学习经验。

学习，到底该怎么学？作为一个成年人，学什么？作为培训的组织者，要为作为成年人的学习者，提供一个怎样的学习环境和平台，让学习者能够真正地在学习的过程中有所收获？

很多人都有过这样的经历，参加一场培训，老师在上面讲，学员在下面听。大多数培训师都会精心准备笑话或者活跃现场氛围的各种互动小游戏，来抓住学员的注意力，提高学员听的兴趣。结果，一场培训下来，培训的整体氛围不错，学员也听得很高兴，但培训结束后，学员真正收获到多少呢？

现在，随着科技的发展和学习理论的不断完善，已经出现了各种各样的学习形式，谈起培训，已经不再单纯地指现场培训，老师一个人站在讲台上滔滔不绝地说，学员坐在下面听的培训形式似乎已经不能满足人们学习的需要。现在已经出现了多种多样的学习方式，比如翻转课堂、拆书帮、各种视频推送等等。“不管黑猫白猫，能够抓住老鼠的就是好猫”，同样，不管通过何种形式的学习，能够让学习者真正有所收获，就是一种好的学习方式。

对于学习者来说，最重要的是有所收获，而如何让一个人能有所收获呢，最好的方式是让学习者能够真正地参与其中，能够激发和促进每一个学习者结合自身的经历去思考，将学习到的东西转化为自己的东西，并能应用于实践中，这才是最重要的。

除此之外，学习并不一定是枯燥乏味的，人们正在利用自己的智慧，开发出各种各样有趣的学习方式，能够让学习者在轻松愉快的氛围中，能够真正有所收获。

学习方式正在发生着很大的转变，不管是作为个体的学习者，还是学习的组织者，都需要以一种新的眼光来看待学习。