这几天一直在跟着河大培训团队进行着“燃梦行动.读书”，我读的两本书中都提到了教师的专业发展问题。结合那十天培训收获，忍不住想给同组的语文老师们分享一下自己的心得体会：
1、关于读书方面：
上边这个格式，咱们可以也尝试着坚持一下。
一天读一点儿，可以积少成多的。
咱们可以从读课本上的名著开始，一个学期坚持读两本。我们自己坚持读完了，就会对整本书有所了解。慢慢坚持，就会消除对名著阅读、对整本书阅读的戒备心理。
2、打造代表课。
借这次准备大比武优质课的事情，说说这个代表课吧。
可以试着把自己备好的一节课反复讲，然后选择最好的一次录下来，自己反复听，整理出教学实录。自己肯定能发现许多自己在讲课过程中的语言问题、课程设计问题等等，可以再修改再讲。然后，可以保存真正的优质课，也就是自己的代表课。可以把教学实录和反思整理保存，可能就有一两万字。一期整理一课，三年或者五年，纸质材料就可以整理出一本书的。
教师可能是绝大多数人一辈子的职业，长期坚持，一定会变得更加优秀。再说，哪个专家也不是一下子就成名成家的，多数都是厚积薄发。满满积蓄力量，慢慢拔节生长，持之以恒，恒久毕芳。
加油！
附一页自己的读书打卡：
【燃梦行动.阅读】
我是张玉芝。
我在坚持“燃梦行动”，
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第8天 2024.4.5
【书目001】《中小学校本研修的设计与实施》
【作者】刘锌 张晓 王秀英等著
【版次】北京教育科学出版社，2023年3月（2024.1重印）
【页数】230页
【进度】78—84
【用时】10分钟
【感悟】确定研修设计，需要先进行研修调研。通过调研与结果的分析，找到研修需求点，激发需求和引领需求。比如，通过“教研组长能力提升培训调查问卷”的汇总聚类分析，明确教研组长最应该具备的能力有两个方面：一是团队协作的领导、协调、组织能力。第二，学科教学能力和引领、把控方向的能力。
特别希望同事们能够在关注成绩优秀之余，也关注一下自己的专业发展。
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