孩子其实是记录机，父母所言，所行，都会通过他们的感知进入潜意识。每个孩子都会接受到父母好的部分和不好的部分，正因为没有完美的父母，也就不可能有完美的孩子，但我们对孩子的要求往往比对朋友，甚至比对自己的要求还更高。只有当我们有觉知的时候，才能看见这份荒谬。
画面一
一直以来都有晚上做拉伸的习惯，这段时间做一套拉伸操更是越来越有感觉，起码从身体层面真正的接纳这套操，并从中感受到对身体肌肉紧张的缓解作用。孩子有兴趣的时候，我会拉着他们一起完成其中的几式。我自己在做倒数第二式的时候，会出现双腿的抖动。某一天，我靠着墙，在完成这一式的抖动的时候，小b也凑过来了。在他眼里，我的这个抖动就好像舞蹈一样，他觉得非常好玩，就抱着我，也跟着一起抖动，他的头刚好到我胸口的位置，抬起头，望着我，绽放一脸的笑容，非常的快乐，在2分钟的抖动中，响起他灿烂无比的咯咯笑声。那一刻，油然而生一种强烈的满足感和幸福感，孩子真的不在乎你在做什么，只要是跟你一起做某件事，他们就能从中找到属于自己的乐趣。
画面二
某天晚上，我带小b冲凉，从踏入冲凉房开始，他就唧唧呱呱的跟我讲一天的见闻。最近幼儿园在排练六一儿童节的节目，节目是《花木兰》，就是那部闻名遐迩的迪士尼动画片。我不大记得这部动画片的内容，印象中里面充满诙谐与幽默，呈现了一个担当勇敢、有血有肉但又很接地气的女英雄形象。为了参与这个节目，他俩把这部动画片看了三遍。我问小b他扮演的角色是什么？是不是将军吖？他说不是，他扮演敌军。我问敌军有多少个人吖？他说5个人。我问5个人是哪几个小朋友吖？他噼里啪啦的说了一串小朋友的名字，我在心里过了一下孩子的名单，深感老师们确实是根据每个孩子的特点安排角色的。主角就只有一男一女，大部分的小朋友只能当配角。我问小b是否喜欢这个角色，他想了一下，说不喜欢。我问他是否喜欢当主角。他说不是，他只是更喜欢另外一个配角的衣服。听到这句话，我还是比较释然的。我们绝大多数人注定就是普通人，注定只能在某个领域精进，在这个领域做到自己的最好。如果孩子从很小的时候就执着去一定要当主角，虽然很有斗志，很鸡血，但注定会有很多的失落，有更多的挫折感。
画面三
某日，我在收拾书房，进行断舍离，丢弃了很多东西。大b看着我忙碌的大半年，很可惜的样子，说妈咪怎么把这些多东西都丢掉呢。我随口应了一句，别说这些东西了，壁虎在求生的时候，连尾巴都要丢掉呢。小蝌蚪在长成青蛙的时候，尾巴也会褪去的。推陈出新就是这个道理，旧的不去，新的不来。一个屋子还弥漫着1年前，3年前，5年前，甚至是10年前的气息，生活在这个场域的人不迂腐才怪。他没有听懂我在说啥，就抓住我开始问起小蝌蚪的的故事，在问答之中，童年的很多回忆开始鲜活起来。我告诉他，9岁前，我住在一个中学的宿舍，宿舍楼后面有一个池塘，虽然父母总是担心我们去玩水会失足落水，但其实我们所有的孩子都是经常偷偷溜去玩水，摸田螺，抓蝌蚪，在蝌蚪出生的季节，会把蝌蚪装在塑料瓶里面，带回家里养，养了几天之后，居然开始长出两条后腿，后来又长出两条前腿，再后来尾巴不见了，再后来变成小蛤蟆，高峰期的时候，一打开家门，跳出20来只很恶心的蛤蟆，有很深的被书本欺骗的感觉。后来反复养了2年后，我也终于明白原来黑色蝌蚪是蛤蟆，金色的蝌蚪才是青蛙，但金色的蝌蚪游得很快，经常抓不到。在讲这些的时候，大b听得无比入神，看着他极度好奇及羡慕的眼神，我内心有种说不出的惆怅，表面看，他们这一代孩子的物质条件很好，吃喝玩乐都是高端的，但也是很多人工的，他们其实很缺少跟大自然链接的机会，很少有机会通过跟大自然的连接进行探索，在探索中形成自己的认知和理解。
本周的记录，让我感受到，还是要有觉知的回忆自己的童年，告诉孩子自己的童年经历了什么，学会了什么，这个阶段他们还是对这些故事很感兴趣的，机不可失，失不再来，过了这个时期，我也没有兴趣讲，他们也没有兴趣听，这些故事就湮没了。
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