合抱之木生于毫末，九层高台起于垒土，千里之行始于足下。这个道理说起来简单，但做起来往往失之偏颇。
儿子当初高三时，平时考试的模拟成绩很好，而高考成绩出来时和自己的平时成绩相差太远。和他有相似情况的学生有很多。
我分析他们失势的主要原因是对基础知识理解不透彻，掌握不扎实。模拟题做了很多，也归纳了总结，但一些深入理解的地方不够，他上课也不肯听老师的讲解，觉得老师讲解的东西没有什么用，而老师在讲解时也觉得学生这些简单的东西都会，不用反复的归纳总结。
而高考不是考察学生模拟题做得如何，而是看对基础知识的理解， 看灵活运用知识的能力。尤其是阅读能力的考察。以后的高考更注重考察知识的宽广度，而不是应试能力。靠刷题取得高分的时代已远去了。
虽然意识到基础知识的重要，但落实时还是有难度的。教师总觉得道理简单，学生能明白，事实是理解需要一个过程。一段时间，我忽略了学生的基础，没有注重复习提问，以为学生自己能主动去复习背诵，等考试时才发现，有许多学生连最基础的知识都不会。没有督促，学生的基础知识也不能全过关，能自觉学习的学生还是少之又少。
再上课时，课上复习提问，课下督促检查基础知识的复习巩固成为一种常态化，学生的基础知识熟练程度在加深。随着学习的深入，学生对知识的理解和运用能力肯定也会提高。
学习考试也都是如此。记得当初考研时，我根本没有方向，也不知道考试的重难点，不知道考纲，白费力气。考研三次，计算机考试两次。评级考试两次。没过的原因一个是没有好好复习准备，另一个原因是没有方向。考过的做法是考试前，我认真研究考纲，对照考纲把每一个知识点都研究明白记住，再做真题和模拟题，研究考法。反复琢磨，理解记忆。做题的目的是服务于基础知识，检查和巩固基础知识是否理解到位。
练字也是如此，从最基本的笔画开始练习，只有掌握每个笔画的写法，再研究每个字的间架结构，最后才能谋篇布局。
只有深入理解所要学习内容的基本点，并通过训练加深理解和运用，才能突破所学内容。
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