整本书阅读指导课

《查理·和巧克力工厂》阅读指导课教学设计

一 、教学目标：

  1.反复阅读《查理·和巧克力工厂》，通过阅读感受《查理·和巧克力工厂》故事大胆丰富的想象，充分感受想象的神奇有趣。

2. 通过阅读方法的指导，让学生感受作品中的“真、善、美”，养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

  教学重点：激发学生的阅读兴趣，体验大胆丰富的想象，感受罗尔德·达尔作品中的“真、善、美”。

教学难点：通过感受故事中大胆想象的神奇，产生阅读整本书及作者的其他作品的兴趣。

教学过程：

一 、谈话导入

孩子们，歌德说过，读一本好书就是在和许多高尚的人谈话。

前面我们通过学习第五单元习作单元两篇精读课文+两篇习作例文，我了解了无中生有的创造式想象+心想事成式的想象+规则重写式想象。为了让大家进一步感受在想象的世界里，什么都可以发生。在世界读书日期间，我们再次重温罗尔德·达尔这本由巧克力包裹着的童话，《查理·和巧克力工厂》循着作者幽默风趣的文字，踏上香甜的阅读之旅。

二 、回顾作者及故事梗概

罗尔德·达尔对世界儿童文学的影响是巨大的，他的作品已被翻译成三十六种文字，在全世界被誉为 ：

“The World's No.1 Storyteller”

世界上No.1会讲故事的人。

爱吃巧克力又贫穷的男孩查理和约瑟夫爷爷及其他四个幸运儿一起参观旺卡先生的巧克力工厂时，发生了一系列离奇的故事。  这五个孩子是不同类型孩子的代表，查理具有人们赞许的各种美德，其他四个孩子都有一个巨大鲜明的缺点，表现丑陋，得到教训。这是一本折射家庭教育的书，告诉家长该如何教育孩子。

三、 阅读方法回顾：

1.聚焦作者，了解语言风格

认识作者，引人入胜的情节和独具特色的幽默语言是罗尔德·达尔的两大法宝，了解写作特点激发阅读兴趣。

2. 借助封面和插图，猜想主要内容

借助封面获取关键的信息，借助插图猜想本书主要内容，唤醒阅读期待。

3. 借助目录，先读为快

4.走近人物，欣赏精彩片段。

回顾精彩片段：

  查理家很穷，每年只有在他生日的那一天，查理才能尝到那么一小块巧克力。为了这一特殊的时刻，全家人得勒紧裤带省下钱来。

四 、带着问题阅读《查理和巧克力工厂》发挥想象：

（一）书中有哪些奇迹? 最大的奇迹是什么?

奇迹一：雪地捡硬币

一天下午，他顶着打在脸上的刺骨寒风走回家去，突然，他一眼看见了在积雪的街沟里，有一块白闪闪的东西。查理跨过街道镶边石，俯下身去看看究竟是什么。尽管这块东西一半埋在雪里，但他立刻看清了这是

一枚五十便士的硬币！

奇迹二 ：天助小查理中奖券！

查理拿起它，撕去了包装纸……突然……就在那层包装纸底下……发出了一道耀眼的金光。查理的心停止了跳动。

“是一张金奖券！” 查理感到头晕眼花，能够听到他的心在喉咙里怦怦直跳

全书中最大的奇迹是什么？

（二） 《查理和巧克力工厂》阅读单

要求：通过梳理五位金卷获得者的外貌性格特点及参观巧克力工厂时的表现遭遇，认识一群性格鲜明古怪的人物。

（三）  展示学生作品：

（四）  欣赏影片：

我们陪着五个特别各异的孩子去见识灌满巧克力的河，路过藏满各式奶油的贮藏室，去参观神奇的发明室，亲临松鼠剥果壳的果仁车间，坐上前所未闻的玻璃大电梯，观看令人瞠目结舌的电视巧克力糖车间。最后，我们亲眼见证了查理——这个曾忍饥挨饿的孩子，成了世界上最庞大巧克力工厂的主人！

五、总结与拓展

（一）课堂小结：

1.师：有人说，即使做最荒诞的梦也想象不出这样的事情。飞流而下的巧克力瀑布，流淌着棕色糖浆的河流，大片大片的口香糖草地，还有堆成山的牛奶糖。通过阅读，给我们插上了想象的翅膀。

在影片最后，我看到查理成为了一个财富和精神都富有的人。 这源于他善良孝顺，懂得分享，自律不任性等优秀品质。虽然他家庭贫困，却洋溢着浓浓的亲情与爱。

让我们铭记罗尔德·达尔的名言吧：要是你心灵美的话，这种美就会像阳光一样在你的脸上闪耀，你看上去总是那么可爱。

《阿甘正传》中有这样一句话：人生就像一盒巧克力，你永远不知道接下去会尝到哪种滋味。

（二）拓展延伸

最是书香能致远，天天都是世界读书日！

课下让我们继续沉浸达尔的其他作品《马蒂尔德》《好心眼儿巨人》中，享受幸福的阅读之旅吧。

设计意图：阅读延伸是当今语文教学的一个重点，不管是语文课还是阅读课，语文教师要有这样的一个意识，让孩子通过课堂学习掌握方法，再将习得的方法运用到课外的学习中，通过形式多样的方法激发孩子们的阅读兴趣，爱上整本书阅读。